布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）A、学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B、学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C、反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D、教师的讲述是“掌握学习”的基础

题目

布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）

  • A、学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提
  • B、学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素
  • C、反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心
  • D、教师的讲述是“掌握学习”的基础
相似考题

1.布鲁姆提出的学习理论是 ( )A．掌握学习B．认知学习C．情感学习D．行为学习

2.布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。A.要花多少时间B.智力水平C.学习自觉性D.学习积极性

3.请教教师资格考试:提出掌握学习理论的是【 】.提出掌握学习理论的是【　】A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉

4.()是教师教学的主要任务。A、创设适合学生学习的课堂情境B、熟练掌握授课的内容C、熟练掌握授课的技巧D、了解学生学习的初始状态和目标状态

参考答案和解析
正确答案:A,B,C
更多“布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）A、学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B、学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C、反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D、教师的讲述是“掌握学习”的基础”相关问题

  • 第1题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A.学习积极性 B.学习自觉性
    C.要花多少时间 D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第2题：

    影响学生学习特点的外部因素是（ ）。

    A.学生掌握的方法
    B.学生的学习经验
    C.学生的学习积极性
    D.学习内容

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（　　）。
    A.学习积极性
    B.学习自觉性
    C.要花多少时间
    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第4题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。

    A、学习积极性
    B、学习自觉性
    C、要花多少时间
    D、智力水平

    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第5题：

    提出掌握学习理论的学者是（）

    • A、华生
    • B、布鲁纳
    • C、布鲁姆
    • D、班杜拉

    正确答案:C

  • 第6题：

    掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。

    • A、学习积极性
    • B、智力水平
    • C、学习自觉性
    • D、学习时间

    正确答案:D

  • 第7题：

    布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第8题：

    布鲁姆提出的学习理论是（）

    • A、掌握学习
    • B、认知学习
    • C、情感学习
    • D、行为学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： C
    解析：
    掌握学习理论认为，学生要达到掌握的水平，关键在于花在学习上的时间量。学习速度的快慢是由能力倾向决定的，但如果学生把足够的时间都用于学习，并能得到适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第10题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。
    A

    学习积极性

    B

    智力水平

    C

    学习自觉性

    D

    学习时间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）
    A

    学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提

    B

    学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素

    C

    反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心

    D

    教师的讲述是“掌握学习”的基础


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    布卢姆提出的学习理论是（）
    A

    掌握学习

    B

    认知学习

    C

    情感学习

    D

    行为学习


    正确答案： A
    解析： 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。

  • 第13题：

    影响学生学习特点的内部因素是（ ）。

    A. 学生掌握的学习方法
    B. 学生的心理品质
    C. 学习内容
    D. 学生的基础知识

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。
    A.学习积极性

    B.学习自觉性

    C.要花多少时间

    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

  • 第15题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的(　)才能达到对教学内容的掌握程度。

    A.学习积极性
    B.学习自觉性
    C.要花多少时间
    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第16题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第17题：

    布卢姆提出的学习理论是（）

    • A、掌握学习
    • B、认知学习
    • C、情感学习
    • D、行为学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第19题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第20题：

    提出掌握学习理论的是（）

    • A、华生
    • B、布鲁纳
    • C、布鲁姆
    • D、班杜拉

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    布鲁姆提出的学习理论是（）
    A

    掌握学习

    B

    认知学习

    C

    情感学习

    D

    行为学习


    正确答案： C
    解析： 布鲁姆提出了掌握学习理论。

  • 第22题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： A
    解析： 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第23题：

    单选题
    布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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