什么是“普九”对象？
题目
什么是“普九”对象？
相似考题
更多“什么是“普九”对象？”相关问题
-
第1题：
什么是标量对象？什么是表对象？标量对象和表对象的实例如何标识？
正确答案:标量对象：存储在SMI中的标量；表对象：存储在SMI中的二维数组
变量对象的标识：SNMP规定不属于表的标量对象的实例标识符由他的对象标识符加上0组成。
表对象的标识：在MIB定义中，表对象和行对象的访问状态是“无法访问”。对于列对象来说，他的实例是一组用列对象标识符（ColumnOID.和行索引值（RowIndexValuE.联合标识的实例。列对象标识符，是用来惟一标识列对象的OID。行索引值由一个或多个列对象对应实例的值组成 -
第2题：
“普九”的对象是指哪些人？
正确答案: 指小学、初中适龄儿童、少年。《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。 -
第3题：
开展“普九”应遵循的基本原则是什么？
正确答案: 开展“普九”应遵循的基本原则是重在推动，贵在求实，软件从严，硬件从实的原则。 -
第4题：
什么是类？什么是对象？什么是事件过程？
正确答案:类是同类对象集合的抽象，它规定了这些对象的公共属性和方法；
对象是类的一个实例，对象包含三个要素：属性、方法和事件；
当在对象上发生了事件后，应用程序就要处理这个事件，而处理的步骤就是事件过程。 -
第5题：
什么是面向对象？面向对象方法的特点是什么？
正确答案: C.oad和Yourdon对面向对象给出了一个定义：“面向对象=对象+类+继承+消息通信”。
面向对象技术是一个非常实用的软件开发方法，具有以下特点：
第一，开发方法的唯一性，即方法是对软件开发过程所有阶段进行综合考虑而得到的。
第二是从生存期的一个阶段到下一个阶段的高度连续性，即在一个阶段所用到的部分与在下一个阶段所使用的部分是衔接的，所使用的技术经过生存期每一阶段后不改变。最后，把面向对象分析、面向对象设计和面向对象程序设计集成到生存期的相应阶段。 -
第6题：
什么是状态，对象的状态和对象的属性有什么区别？
正确答案:状态是指在对象生命周期中满足某些条件、执行某些活动或等待某些事件的一个条件和状况。属性表述对象的个性，状态用来表示生命周期。 -
第7题：
问答题什么是被控对象的静态特性？什么是被控对象的动态特性？正确答案： 被控对象的静态特性：稳态时控制过程被控参数与控制变量之间的关系称为静态特性。
被控对象的动态特性：系统在动态过程中，被控参数与控制变量之间的关系即为控制过程的动态特性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题“两基”、“普九”、“国检”的基本含义是什么？正确答案： “两基”是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的简称。
“普九”是普及九年义务教育的简称。九年义务教育是指初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。
“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。通过检查后，教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。“国检”内容包括义务教育普及程度、义务教育师资水平、义务教育办学条件、义务教育经费、义务教育管理与质量、扫盲及成人教育等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是“双高普九”？正确答案： “双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题开展“普九”应遵循的基本原则是什么？正确答案： 开展“普九”应遵循的基本原则是重在推动，贵在求实，软件从严，硬件从实的原则。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“普九”有什么意义？正确答案： “普九”为教育的发展提供了前所未有的契机。通过政府对教育的高投入，打造高品质的教育生态，实现教育手段，办学条件的现代化，将使基础教育的办学条件实现历史性的跨越。
通过“普九”将使学校更新教育理念，健全规章制度，端正教育思想，规范教育教学管理，高水平推进素质教育。培养的学生综合素质高，思想道德水准高，学业水平高，身体素质好。“普九”是教育腾飞的总动员、总培训，将为基本普及后的飞跃打下坚实的基础。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是标量对象？什么是表对象？标量对象和表对象的实例如何标识？正确答案： 标量对象：存储在SMI中的标量；表对象：存储在SMI中的二维数组
变量对象的标识：SNMP规定不属于表的标量对象的实例标识符由他的对象标识符加上0组成。
表对象的标识：在MIB定义中，表对象和行对象的访问状态是“无法访问”。对于列对象来说，他的实例是一组用列对象标识符（ColumnOID.和行索引值（RowIndexValuE.联合标识的实例。列对象标识符，是用来惟一标识列对象的OID。行索引值由一个或多个列对象对应实例的值组成解析： 暂无解析 -
第13题：
2006年，贵州基础教育全面完成（）任务。
- A、两基攻坚
- B、普九义务教育
- C、扫除文盲
- D、义教工程
正确答案:A -
第14题：
“普九”总的指导思想是什么？
正确答案: “普九”总的指导思想是全面推动，积极推进，坚持标准，注重质量。 -
第15题：
什么是“双高普九”？
正确答案: “双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。 -
第16题：
什么是类？什么是对象？对象和类是什么关系？
正确答案:类是抽取了同类对象的共同属性和行为形成的对象或实体的“模板”。
对象是现实世界中实体的描述，是其自身所具有的状态特征及可以对这些状态施加的操作结合在一起所构成的独立实体。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系：类表达的是一种抽象的概念，它描述了该类对象的共同特征；而对象是具体事物，以类为模板来生成，它具有自己的状态。举例：类与对象的关系犹如零件的图纸与按图纸制造出的零件关系一样；图纸（类）描述了零件（对象）的共同特征，每个零件（对象）又有自己的个性，如加工精度的不同等等。 -
第17题：
什么是类？什么是对象？什么是对象的属性、方法和事件？
正确答案: 1.类是创建对象实例的模板，是同种对象的几何与抽象，它包含所创建对象的属性描述和行为特征的定义。
2.对象是面向对象程序设计的核心。
3.对象的属性是用来表示对象的特征。不同的对象有不同的属性。
4.对象的方法是对对象的各种操作。在面向对象的程序设计中，将一些通用的过程或函数编写好并封装起来，作为
方法直接供用户调用。
5.对象的事件是面向对象程序设计中对应于“消息”的术语。它由系统事先设定的、能被对象认识和响应的动作。 -
第18题：
什么是被控对象特性？什么是被控对象的数学模型？
正确答案: 被控对象特性是指被控对象输入与输出之间的关系，即当被控对象的输入量发生变化时，对象的输出量是如何变化、变化的快慢程度以及最终变化的数值等。对象的输入量有控制作用和扰动作用，输出量是被控变量，因此，讨论对象特性，就要分别讨论控制作用通过控制通道对被控变量的影响，和扰动作用通过控制通道对被控变量的影响。定量地表达对象输入输出关系的数学表达式，称为该对象的数学模型。 -
第19题：
问答题什么是类？什么是对象？对象和类是什么关系？正确答案： 类是抽取了同类对象的共同属性和行为形成的对象或实体的“模板”。
对象是现实世界中实体的描述，是其自身所具有的状态特征及可以对这些状态施加的操作结合在一起所构成的独立实体。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系：类表达的是一种抽象的概念，它描述了该类对象的共同特征；而对象是具体事物，以类为模板来生成，它具有自己的状态。举例：类与对象的关系犹如零件的图纸与按图纸制造出的零件关系一样；图纸（类）描述了零件（对象）的共同特征，每个零件（对象）又有自己的个性，如加工精度的不同等等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题什么是“普九”对象？正确答案： 指小学、初中适龄儿童、少年。《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题“普九”总的指导思想是什么？正确答案： “普九”总的指导思想是全面推动，积极推进，坚持标准，注重质量。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“普九”的对象是指哪些人？正确答案： 指小学、初中适龄儿童、少年。《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是类？什么是对象？什么是对象的属性、方法和事件？正确答案： 1.类是创建对象实例的模板，是同种对象的几何与抽象，它包含所创建对象的属性描述和行为特征的定义。
2.对象是面向对象程序设计的核心。
3.对象的属性是用来表示对象的特征。不同的对象有不同的属性。
4.对象的方法是对对象的各种操作。在面向对象的程序设计中，将一些通用的过程或函数编写好并封装起来，作为
方法直接供用户调用。
5.对象的事件是面向对象程序设计中对应于“消息”的术语。它由系统事先设定的、能被对象认识和响应的动作。解析： 暂无解析