TCBS系统中引入了原子交易的概念，请根据理解进行简要说明。
题目
TCBS系统中引入了原子交易的概念，请根据理解进行简要说明。
相似考题
更多“TCBS系统中引入了原子交易的概念，请根据理解进行简要说明。”相关问题
-
第1题：
请简要说明：采用水和热氨联合融霜系统融霜，是按照什么时间程序进行的。
正确答案：(1)关闭供液阀，风机停转，关闭回气阀，然后开启排液阀和热氨阀;(2)开启融霜水泵和进水阀，向蒸发器淋水;(3)停止融霜水泵，关闭进水阀;(4)关闭热氨阀和排液阀，然后开启回气阀和供液阀，风机运转，融霜结束，系统恢复正常制冷。
-
第2题：
请简要说明视图的概念和作用
视图是在基本表或其他视图上建立的表，它的结构和内容都来自某个基本表，是依据基本表存在而存在的。删除一个视图时，不会对基本表产生任何影响，但当删除一张基本表时，与之相关联的视图就会自动被删除。其作用主要是：
（1）视图是经过预编译的SELECT语句，存储在数据库服务器端，因此执行视图比从客户端直接执行SELECT语句速度更快、效率更高一些。
（2）视图属于用户模式范畴，在实际中，一般的用户不一定具有SELECT语句方面的专门知识，从用户友好性角度来说，视图更便于用户使用。
（3）利用视图可以简化的形式表达复杂的SELECT语句组，如嵌套查询等。
略 -
第3题：
请简要描述TCBS与TIPS和TMIS的关系。
正确答案: TCBS按照设定的记账规则，调用相应的参数代码，如体制参数等，对TIPS提交的凭证信息进行账务处理。产生的业务处理回执通过TIPS反馈给财政、征收机关和国库业务代理机构，日间处理生成的记账凭证、会计账簿和报表信息等资料在TCBS中临时存储。日终后，TCBS将其临时存储的所有信息传送至TMIS，转入静态信息资源存储管理。 -
第4题：
TCBS系统采用何种资金清算方式，并进行简要说明。
正确答案: TCBS中心以直接参与者身份与支付系统一点连接，集中处理支付往来业务，并统一对外清算资金，各核算主体以间接参与者身份通过中心办理与TCBS外其他单位的资金往来业务。TCBS内不同核算主体之间的资金往来业务通过“国库内部往来”账户由中心划转；同一核算主体内部国库主体之间的资金往来业务直接转账。
TCBS内各核算主体可直接参加当地的同城票据交换系统，并通过同城票据交换系统与TCBS外的单位进行资金往来业务，同城净额清算通过中心与本地人民银行营业部进行清算。 -
第5题：
请简要说明软件过程的概念和基本元素。
正确答案:软件过程是软件工程人员为了获得软件产品在软件工具支持下实施的一系列软件工程活动，它应该明确定义以下元素：过程中所执行的活动及其顺序关系；每一个活动的内容和步骤；团队人员的工作和职责。 -
第6题：
请简要解释主动类的概念，并说明它建模的意义？
正确答案: 主动类是其对象至少要拥有一个进程或线程的类，因此它能够启动控制活动。主动类的实例称为主动对象，一个主动对象拥有一个控制线程并且能够发起控制活动；它不在别的线程、堆栈或状态机内运行，具有独立的控制期。主动对象运行于自己控制的执行线程之上。从某种意义上说，它就是一个线程。
例如Socket服务器的监听线程就可以表示为主动类。 -
第7题：
请简要说明郁达夫自己对“零余者”这个概念的理解和他在创作“零余者”形象时所受到的外来文学的影响。
正确答案:在散文《零余者》中，郁达夫自称其对国家对社会对家庭都一无所用，是“零余者”，此概念由此而得名。一方面受到了俄罗斯文学中“多余的人”形象系列的影响，表现觉醒的青年知识分子面对社会黑暗弊端找不到改造现实的路径的痛苦；另一方面受到日本的私小说的影响，注重探索人物隐秘的性心理，也不回避性行为的描写。 -
第8题：
问答题请简要描述FDDLTE系统中同步HARQ的概念正确答案： 主要有三点：
HARQ是指新传时间点与重传时间点为定时同步关系，LTEFDD系统中，如终端在N时刻发送了上行新传数据，如果在n+4收到Nack反馈，将必须在n+8时间点做重传
重传资源可以由eNB调度支配（自适应重传），或UE使用首传资源（非自适应重传）
同步HARQ仅应用在上行方向解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请简要对幼儿教育的概念进行论述。正确答案： 幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育的概念也有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以称为幼儿教育。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性、目的性等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题TCBS系统采用何种资金清算方式，并进行简要说明。正确答案： TCBS中心以直接参与者身份与支付系统一点连接，集中处理支付往来业务，并统一对外清算资金，各核算主体以间接参与者身份通过中心办理与TCBS外其他单位的资金往来业务。TCBS内不同核算主体之间的资金往来业务通过“国库内部往来”账户由中心划转；同一核算主体内部国库主体之间的资金往来业务直接转账。
TCBS内各核算主体可直接参加当地的同城票据交换系统，并通过同城票据交换系统与TCBS外的单位进行资金往来业务，同城净额清算通过中心与本地人民银行营业部进行清算。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简要说明存储过程的概念和优点。正确答案： 存储过程（Stored Procedure）是一组预先编译好的，以一种可执行的形式永久地存储在数据中的SQL代码。
使用存储过程的好处可归纳为以下几点：
A.执行速度快。在经过第一次调用以后，就驻留在内存中，不必再经过编译和优化；
B.模块化的程序设计。经过了一次创建以后，可以被调用无数次；
C.减少网络流量；
D.保证系统的安全性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简要说明原子结合成晶体的几种典型结合方式及吸引力的主要来源会什么？正确答案： 原子结合成晶体的几种典型结合方式有：离子键、共价键、金属键、分子键和氢键。
离子键：吸引力来源于正、负离子间的静电库仑力。
共价键：吸引力来源于共用电子对的交换作用能（量子效应）。
金属键：吸引力来源于带正电的金属原子实与带负电的自由的价电子（电子云）间的静电库仑力。
分子键：吸引力来源于分子间的范德瓦尔斯力，即电偶极矩间的相互作用力力。
氢键：吸引力来源于裸露的氢核（带正电）与电负性较大的原子之间作用力。解析： 暂无解析 -
第13题：
请简要对幼儿教育的概念进行论述。答案：解析：幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育的概念也有广义和狭义之分。 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以称为幼儿教育。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性、目的性等。 -
第14题：
请简要说明数据库应用系统设计的步骤。
数据库应用系统设计的步骤包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
略 -
第15题：
“海派文学”是一个更为复杂和宽泛的概念。请简要说明“海派”与“海派文学”这两个概念。
正确答案: A.“海派”一词最初是指19世纪中叶至20世纪初期活跃于上海的一种绘画创作风尚或以上海为代表的京剧表演风格。
B.而文学上的海派则是指以上海为代表的一种具有明显商业性，同时也重视艺术创新的现代都市文学。既包括新文学作家所排斥的“鸳鸯蝴蝶派”，也包括张资平、叶灵风、邵洵美等走言情路线的新文学作家，以施蛰存、刘呐鸥、穆时英为代表的“新感觉派”小说，四十年代以上海都市女性生活为题材的张爱玲、苏青等上海作家，以及无名氏、徐訏等浪漫派小说家。
C.历史上，海派并不是一个贬义词，只是在“京海之争”后，因沈从文等人对海派的定义而背上“道德上与文化上”的恶名。 -
第16题：
请简要说明聚合系统的优化操作。
正确答案: （1）合理地除去反应热。为了使反应温度能够在一定的温度下进行，必须向反应器内加入或移去一定的反应热，以防止温度波动太大。
（2）防止换热在反应中突然中断。热量平衡是保证反应正常进行的必要条件。为了防止换热突然中断，可以采用双路供电、双路供水。
（3）正确选用传热介质。正确选用热载体，对于加热过程的安全进行意义重大。
（4）加强保温措施。 -
第17题：
请简要说明存储系统的层次结构。
正确答案: 分级存储体系结构由CPU内部寄存器、高速缓存CACHE、主存、辅助存储器和后援（大容量）存储器五级构成；
各级按照与CPU的物理/逻辑距离存在以下关系，容量逐级增大、访问速度逐级减慢、位价格逐级升高、访问频度逐级减低；
分级存储体系结构是以主存为中心设计的，关键是CACHE-主存层次和主存-辅存层次。CACHE-主存层次设计目的是提高存储系统访问速度；主存-辅存层次设计目的是扩大可访问存储空间。 -
第18题：
请简要描述FDDLTE系统中同步HARQ的概念
正确答案: 主要有三点：
HARQ是指新传时间点与重传时间点为定时同步关系，LTEFDD系统中，如终端在N时刻发送了上行新传数据，如果在n+4收到Nack反馈，将必须在n+8时间点做重传
重传资源可以由eNB调度支配（自适应重传），或UE使用首传资源（非自适应重传）
同步HARQ仅应用在上行方向 -
第19题：
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。正确答案： 新授部分教学环节：①看图写方程教师通过多媒体出示图片，请同学说出从图中得到的数学信息都有哪些？能根据这幅图片列出方程吗？通过同学回答与老师补充给出答案：知道杯子重l00克，水重x克，合起来是250克。列出方程来是：100+X=250。②分组讨论求方程中的未知数教师提出问题：那么方程中的X等于多少呢？请同学们同桌两人一组进行讨论，说说你是怎么想的？讨论以后请同学陈述自己的观点。可能有以下的观点：A.根据加减法之间的关系250-100=150，所以X=150。B.根据数的组成100+150=250，所以X=150。C.100+X=250=100+150，所以X=150。D.假如在方程左右两边同时减去l00，那么也可得出X=150。教师给予鼓励并引出方程的解和解方程两个概念教师：我们说X=150是方程100+X=250的解，求未知数X的过程叫解方程。③自读探究方程的解与解方程的概念同学们自学课本找出什么叫方程的解？什么叫解方程？请同学回答，教师给予评价鼓励并补充完整：方程的解是未知数的值，它是一个数。判断一个数是不是方程的解的方法是看这个数能不能使方程左右两边相等。而解方程是求未知数的过程，是一个计算过程，它的目的是求出方程的解。（设计理由：在列方程和学生分组讨论的逐步深入地学习过程下，教师引导学生通过自读探究的方法进行概念的学习与辨析，培养学生的分组合作能力以及自主学习和判断的能力。）解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简要说明郁达夫自己对“零余者”这个概念的理解和他在创作“零余者”形象时所受到的外来文学的影响。正确答案： 在散文《零余者》中，郁达夫自称其对国家对社会对家庭都一无所用，是“零余者”，此概念由此而得名。一方面受到了俄罗斯文学中“多余的人”形象系列的影响，表现觉醒的青年知识分子面对社会黑暗弊端找不到改造现实的路径的痛苦；另一方面受到日本的私小说的影响，注重探索人物隐秘的性心理，也不回避性行为的描写。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简要描述TCBS与TIPS和TMIS的关系。正确答案： TCBS按照设定的记账规则，调用相应的参数代码，如体制参数等，对TIPS提交的凭证信息进行账务处理。产生的业务处理回执通过TIPS反馈给财政、征收机关和国库业务代理机构，日间处理生成的记账凭证、会计账簿和报表信息等资料在TCBS中临时存储。日终后，TCBS将其临时存储的所有信息传送至TMIS，转入静态信息资源存储管理。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请简要说明软件过程的概念和基本元素。正确答案： 软件过程是软件工程人员为了获得软件产品在软件工具支持下实施的一系列软件工程活动，它应该明确定义以下元素：过程中所执行的活动及其顺序关系；每一个活动的内容和步骤；团队人员的工作和职责。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题TCBS系统中引入了原子交易的概念，请根据理解进行简要说明。正确答案： 原子交易是建立在科学划分事务实现方式基础上的一种业务处理规则，其核心是事务由多个不可分割环节组成，每个环节的处理都决定整个事务的成功或失败，从触发事务实现的起点到终点，整个事务一起成功或一起失败，不存在部分成功或部分失败，一旦某一环节失败，事务整体失败，回归事务处理原始状态。解析： 暂无解析