一个物体从40m的高处自由下落，下落（）米后该物体的动能和重力势能相等
题目
一个物体从40m的高处自由下落，下落（）米后该物体的动能和重力势能相等
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第1题：
竖直向上抛出一个物体，已知物体所受的空气阻力与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动方向相反，物体运动时加速度的大小（设空气阻力小于重力）（??）A.上升时减小，下落时增大
B.上升时增大，下落时也增大
C.上升时减小，下落时也减小
D.上升时增大，下落时减小答案：C解析： -
第2题：
阅读下列材料，完成教学设计。
材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时．重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了 我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。
原来具有一定速度的物体，由于惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面上升，这时重力做负功，物体的速度减小，表示物体的动能减少了。但由于物体的高度增加，它的重力势能增加了。这说明，物体原来具有的动能转化成了重力势能。
材料二在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。它是力学中的一条重要定律，是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。
根据上述材料，回答：
(1)设计一个关于机械能守恒定律内容和条件的教学导入。
(2)完成材料一部分的教学设计，内容包括学情分析和教学目标。答案：解析：(1)导入新课
①提出课题——机械能守恒定律。(板书)
②力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程，物体的动能和势能总和称为机械能，例举通过重力或弹力做功，动能与势能相互转化。(展示图片和视频)
瀑布(自由落体)：重力势能→动能
荡秋千：动能→重力势能→动能
过山车：动能→重力势能→动能
撑杆跳高：动能→弹性势能、重力势能→动能
分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况(学生描述)。
实验：钢球用细绳悬起，请一同学靠近．将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同学反应，并让学生分析会不会碰到鼻子。
(2)学情分析
通过前几节内容的学习，学生知道了重力做功会引起重力势能的变化，弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化，合外力的功将引起物体动能的变化。使学生看到曾在初中阶段学过的一些定性的东西逐渐找到了定量方面的联系，对功能关系的认识加深了，也萌发了继续探究的兴趣。那么，在动能、重力势能和弹性势能都参与转化的过程中，情况又将如何呢 这是学生急待解决的问题，机械能守恒定律的建立已经到了“水到渠成”的时候了。从知识发展的线索来看，本节内容，既是对前面几节内容的总结，也是对能量守恒定律的铺垫。通过本节内容的学习，学生对功是能量变化的量度会有更加深刻地理解。也为从不同角度处理力学问题提供了良好的途径。本节内容是本章的重点内容。通过学习，学生不难掌握机械能守恒的表达式和运用机械能守恒定律求解比较简单的问题，但对具体问题中机械能守恒条件是否满足的判断还有一定困难，因此，对机械能守恒定律条件的理解是本节内容的难点。
教学目标
(一)知识与技能
1．知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化：
2．理解机械能守恒定律的内容和适用条件：
3．会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题。
(二)过程与方法
1．学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律友适用条件的研究方法；
2．初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。
(三)情感、态度与价值规
体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学价值观。 -
第3题：
物体下落时速度会加快，但将物体放在真空中下落时将做匀速运动。
正确答案:错误 -
第4题：
关于重力的说法中，正确的是（）
- A、在地球上的物体都受到重力的作用
- B、物体只有在下落时才受到重力的作用
- C、物体只有受到支持物的作用才显示重力
- D、物体只有放在地面上才受到重力的作用
正确答案:A -
第5题：
从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（）
- A、从飞机上看，物体静止
- B、从飞机上看，物体始终在飞机的正下方
- C、从地面上看，物体做曲线运动
- D、从地面上看，物体做直线运动
正确答案:B,C -
第6题：
关于重力，下列说法中正确的是（）
- A、物体受到的重力大小和方向与物体的运动状态无关
- B、抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向在改变
- C、自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大
- D、物体所受的重力作用于重心处，物体的其他部分不受重力作用
正确答案:A -
第7题：
关于重力下列说法正确的是（）
- A、自由下落的物体不受重力
- B、重力的方向总是竖直向下
- C、重心是物体上最重的点
- D、重力是由于物体受到地球的吸引而使物体受到的力
正确答案:B,D -
第8题：
一物体由静止开始以恒定加速度下落，经过时间1s落至地面，落地时速度是9.8m/s。下列说法中正确的是（）
- A、物体下落高度为4.9m
- B、物体下落高度为9.8m
- C、物体下落的加速度为9m/s²
- D、物体下落的加速度为9.8m/s²
正确答案:A,D -
第9题：
用斯托克司定律测量流体的粘度时，所用的物体和物体在流体中下落的速度必是：（）
- A、任何形状的物体，任意速度
- B、球形物体，加速下落
- C、球形物体，任意速度
- D、球形物体，匀速下落
正确答案:D -
第10题：
气球正在上升，气球下系有一重物，当气球上升到离地面100m高处，系绳突然断裂，重物下落，这重物下落到地面的运动与另一个物体从100m高处自由落到地面的运动相比，下列哪一个结论是正确的（）。
- A、下落的时间相同
- B、下落的路程相同
- C、下落的位移相同
- D、落地时的速度相同
正确答案:C -
第11题：
单选题竖直向上抛出一个物体，已知物体所受的空气阻力与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动方向相反，物体运动时加速度的大小（ ）．（设空气阻力小于重力）A上升时减小，下落时增大
B上升时增大，下落时也增大
C上升时减小，下落时也减小
D上升时增大，下落时减小
正确答案： A解析：
物体上升过程中，阻力方向与重力方向相同合外力为
F上＝G＋Ff方向竖直向下，与物体运动方向相反，所以物体做减速运动，随着速度减小，Ff减小，F上减小，物体的加速度减小．
在物体下落过程中，阻力方向与重力方向相反．合外力为
F下＝G－Ff方向竖直向下，与物体运动方向相同，因此物体做加速运动．Ff随着速度的增大而增大，F下将随之减小，物体的加速度减小． -
第12题：
填空题一个物体从40m的高处自由下落，下落（）米后该物体的动能和重力势能相等正确答案： 20解析： 暂无解析 -
第13题：
竖直向上抛一个物体，已知物体所受空气阻力的大小与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动的方向相反，则物体运动时加速度的大小情况是（设空气阻力小于重力） （ ）A.上升时减小，下落时增大
B.上升时增大，下落时也增大
C.上升时减小，下落时也减小
D.上升时增大，下落时减小答案：C解析： -
第14题：
高中物理《物重与物体下落快慢》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。
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环节二：新课讲授
1.自由落体运动的定义：
牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。
(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。
(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
请学生回答这些现象说明什么问题?
学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。
所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。
2.自由落体运动条件：
提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?
让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。
教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。
环节三：巩固提高
说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课知识点。
作业：查阅伽利略斜塔实验
四、板书设计
【答辩题目解析】
1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。
2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?答案：解析：1、对于第一个问题，地球上的物体不仅要受到地球的吸引，还要随着地球自传做圆周运动，所以万有引力提供向心力和重力，在赤道上的物体，轨道半径最大，所需要的向心力也最大，重力最小，所以，重力加速度最小，在极点上的物体，万有引力等于重力，向心力为零，所以重力最大，重力加速度也最大。故重力加速度随维度升高而减小。
2、高中的学生虽然已经能够科学地解释生活中的大部分现象，但是对于重的物体下落快这个思想，在生活中非常常见，所以简单的讲授法很难让学生信服。所以在此时我会采用演示法，让学生直观地看到实验现象，以空气中的羽毛和金属片下落情况，与真空中二者的下落情况做对比，让学生意识到空气中的物体下落有快有慢确实是因为空气阻力的作用，而当阻力消失，轻、重物体的下落速度是一样快的。 -
第15题：
关于重力加速度，下列说法正确的是（）
- A、重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的大小
- B、重力加速度表示自由下落的物体运动速度的快慢
- C、重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的快慢
- D、轻重物体的重力加速度不同
正确答案:C -
第16题：
下列动能说法正确的是（）
- A、动能是矢量，有正负值
- B、动能和重力势能统称为机械能
- C、由物体与地球相对位置所决定的能量叫做动能
- D、物体从高处自由落下，其动能和重力势能在相互转化的过程中是守恒的
正确答案:D -
第17题：
关于重力、重心、重力的方向，下列说法正确的是（）
- A、任何有规则形状的物体，它的重心就是几何中心
- B、物体的重心一定在物体上
- C、自由下落的物体速度越来越大，说明它受到的重力越来越大
- D、重力的方向总是竖直向下的
正确答案:D -
第18题：
关于重力，下列说法正确的是（）
- A、自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大
- B、抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力的方向在改变
- C、物体受到的重力的大小和方向与物体的运动状态无关
- D、物体所受重力的方向一定竖直向下
正确答案:C,D -
第19题：
从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（）
- A、从飞机上看，物体静止
- B、从飞机上看，物体在沿直线下落
- C、从地面上看，物体在沿曲线下落
- D、从地面上看，物体在沿直线下落
正确答案:B,C -
第20题：
一个质量为1kg的物体从6米高处自由落下1米，如果忽略空气阻力，那么该物体的机械能减少了多少？
正确答案: E=mgh=1kg×10m/s2×1m=10J
机械能减少了10焦耳。 -
第21题：
用绳子吊着一个物体的氢气球正上升到髙度H时，系物体的绳子突然断开，则该物体从最高点落到地面时，下落的高度是（）
- A、等于H
- B、大于H
- C、小于H
- D、无法确定
正确答案:B -
第22题：
问答题一个质量为1kg的物体从6米高处自由落下1米，如果忽略空气阻力，那么该物体的机械能减少了多少？正确答案： E=mgh=1kg×10m/s2×1m=10J
机械能减少了10焦耳。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于能量与做功，下列说法正确的是（ ）。A雨点从高空中匀速下落时只有重力做功
B匀速圆周运动的物体动能始终发生变化
C自由落体过程中物体的机械能保持不变
D向上飞的石子重力做负功导致势能减小
正确答案： B解析：
本题考查物理常识。A项错误，牛顿第一运动定律，又称惯性定律、惰性定律，定义为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。雨点从高空中匀速下落，说明雨点受到的合外力为零。雨点此时受到向上的空气阻力和向下的重力。如果一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。显然，雨点受到的空气阻力和重力都在力的方向上发生了位移，即空气阻力和重力对雨点都做了功，而非只有重力做功。B项错误，匀速圆周运动，亦称“匀速率圆周运动”，因为物体作圆周运动时速率不变，但速度方向随时发生变化。动能是指物体由于运动而具有的能量，它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的二分之一，即对于匀速圆周运动的物体，质量m和速率v不变，动能也不变。C项正确，在只有重力或弹力做功的物体系统内（或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。对于自由落体过程中的物体，符合机械能守恒定律，在下落过程中，重力势能转化为动能，但机械能总量保持不变。D项错误，势能是指物体（或系统）由于位置或位形而具有的能。功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功。物体向上运动时，地球对此物体的重力做负功，物体的动能转为势能，动能减小，势能增加。故正确答案为C。