暴漫中“荆轲刺秦王”的下一句是（）。A、小孩纸不要看暴漫B、两条毛腿肩上扛C、从此荆轲上班不再迟到D、小菊花傲娇

第1题：

在荆轲刺秦王出发时所歌“风萧萧兮易水寒的下一句是什么？

第2题：

荆轲行刺秦王成功了。

第3题：

随荆轲刺秦王的人是？（）

• A、樊无期
• B、高渐离
• C、秦武阳
• D、燕丹

第4题：

“老去诗篇浑漫兴”请接下一句。

第5题：

荆轲刺秦王出发前，大家为之送行，谁击筑？

第6题：

“图穷匕见”出自荆轲刺秦王。（）

第7题：

文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。

• A、《邹忌讽齐王纳谏》
• B、《庄暴见孟子》
• C、《触龙说赵太后》
• D、《荆轲刺秦王》

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

河南南阳出土的画像石作品是《荆轲刺秦王》。

第14题：

关于荆轲刺秦王一则，《资治通鉴》中的记载有别于《史记》。

第15题：

荆轲在去刺秦王之前，悲壮高歌：“风萧萧兮兮易水寒，壮士一去兮不复还。”请问据《史记》记载，当时是谁为荆轲击筑伴奏的？

第16题：

荆轲刺秦王的故事发生在（）。

• A、秦都雍城遗址
• B、秦都栎阳遗址
• C、秦都咸阳遗址

第17题：

在《资治通鉴》中，荆轲刺秦王的主题是为了凸显荆轲的侠客形象。

第18题：

教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神，塑造了侠义英雄荆轲的形象。”这时有学生指出，不能说荆轲是侠义英雄，也不能说秦是“暴秦”。针对这一情况，最恰当的做法是（）

• A、肯定学生的独特见解，询问还有没有相同看法的学生，提出自己的疑问，布置成课后作业，下节课组织讨论
• B、肯定学生的质疑精神，但否定这种观点，再次强调自己的归纳，要求学生准确识记
• C、肯定学生大胆质疑的精神，押后下课时间，组织五分钟的讨论
• D、请学生阐明原因，如果觉得合理，吸取并重新归纳；如果不合理，让学生记住自己的总结

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：