如何使学生对学习感兴趣：（）。A、增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏B、使课程设计更有趣，更有用C、使老师自己变得更有意思D、增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战

题目

如何使学生对学习感兴趣：（）。

  • A、增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏
  • B、使课程设计更有趣，更有用
  • C、使老师自己变得更有意思
  • D、增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
相似考题

1.在学习活动中，低年级学生最感兴趣的是( )A．学习形式B．学习内容C．学习结果D．学习任务

2.张华是甲班学生，对围棋感兴趣；该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣。因此，张华对中国象棋感兴趣。 以下哪项可能是上述论证的假设?A．如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋不感兴趣B．甲班对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣C．围棋和中国象棋比军棋更具挑战性D．甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、国际象棋、军棋和中国象棋

3.黄生是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣；对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣。由此不能推出的是（ ）。A．黄生对军棋不感兴趣B．黄生对中国象棋感兴趣C．对军棋不感兴趣的学生都对国际象棋感兴趣D．甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、象棋和军棋

4.教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?

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  • 第1题：

    小学生学习兴趣的特点有（ ）。

    A．最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

    B．最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

    C．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

    D．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强


    正确答案：BC

  • 第2题：

    对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。

    A.教师没有作用

    B.学习是学生的事情

    C.教师要教会学生如何学习

    D.学生应该自己学会如何学习


    正确答案：C
    叶圣陶的“教是为了不教”强调在教学中要注重掌握知识与发展智力相统一，即教会学生如何自主学习，注重培养学生的自主学习能力。

  • 第3题：

    一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。
    结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣


    答案：
    解析：
    (1)与社会、生活联系。在一定条件下，具有明显社会意义的知识对于学生的兴趣和兴趣倾向有着特殊的影响。
    (2)让学生参与其中。只有使学生为了某种实际任务而科学探讨时，才能更有效地培养其认识兴趣。
    (3)适当扩大学生知识面。只有当某种知识领域的实际知识的积累达到了一定水平时，才能产生对这一领
    域的兴趣。
    (4)让学生看到学习的成果。
    (5)使学生树立克服困难的意志。
    (6)教师应善于运用学科知识本身的魅力去激发学生的求知兴趣和情感。

  • 第4题：

    怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体


    答案：
    解析：
    好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
    启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。

  • 第5题：

    厌学倾向的学生，主要表现的特点是（）

    • A、经常旷课
    • B、学习不认真
    • C、对学习不感兴趣
    • D、远离学习活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教师如何能走进学生的内心世界，了解学生的真实需要（）

    • A、改善和学生的关系，努力形成一种安全，开放，赞赏，对学生真诚感兴趣的氛围
    • B、学习心理学课程，了解不同年龄段人群的内在需求
    • C、对学生的行为经常产生对错评判，试图纠正，指责
    • D、经常按照自己的推测给学生下结论

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军旗感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军旗不感兴趣。因此，张华对中国军旗感兴趣。以下哪项最可能是上述论证的假设：（）

    • A、甲班对国家象棋感兴趣的同学都对中国象棋感兴趣
    • B、如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋感兴趣
    • C、甲班所有学生对中国象棋感兴趣
    • D、以上都不对

    正确答案:A

  • 第8题：

    如果你是一个职校数控专业的学生，你如何把握好你的学习过程，使学习更有效率？


    正确答案:①做好充足的课前预习，找到重点、难点；
    ②课堂专心听讲、做笔记，积极提问，并通过练习巩固；
    ③课后复习，积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。

  • 第9题：

    问答题
    教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？

    正确答案： 由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。为此，教师应耐心有效地解答学生提出的问题，精心组织信息量大、有吸引力的课堂教学，以满足学生的求知欲。同时，教师要积极引导学生运用所学知识去解决实际问题，使学生了解到知识的价值，以形成掌握更多知识、探究更深问题的愿望。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习辅导的目标（）
    A

    通过辅导使学生乐于学习，学会学习

    B

    通过辅导使学生喜欢学习

    C

    通过辅导使学生学会学习

    D

    通过辅导使学生养成好习惯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（　　）。
    A

    如何使学生主动参与教与学的过程

    B

    如何促使学生对学习进行自我调节

    C

    如何共享人类资源

    D

    如何为学生创造有利的学习环境


    正确答案： C
    解析：
    布鲁纳总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：①主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制；②反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；③合作性研究，研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；④社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。

  • 第12题：

    问答题
    简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。

    正确答案： （1）注意个别差异，使每个学生都能体验到成功。
    （2）课题难度要适当，经过努力可以完成。
    （3）课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
    （4）在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    黄生雨是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣；对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣。

    由此不可以推出的是( )。

    A．黄生雨对军棋不感兴趣

    B．黄生雨对中国象棋感兴趣

    C．对军棋不感兴趣的学生都对国际象棋感兴趣

    D．甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、象棋和军棋


    正确答案：D
    70．D[解析]黄对围棋感兴趣，对围棋感兴趣的对军棋不感兴趣(1)，因此黄对军棋不感兴趣(2)，A项可以推出。由该班学生(包括黄)或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣可以推出该班学生(包括黄)对军棋不感兴趣则对国际象棋感兴趣(3)，加上(2)可以推出黄对国际象棋感兴趣；同时对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣(4)，由此可以推出黄对中国象棋感兴趣，B项可以推出。由(3)可知C项正确。D项不能由题干推出。故正确答案为D。

  • 第14题：

    小学生学习兴趣的特点包括()。

    A:最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
    B:最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
    C:游戏因索在学习兴趣上的作用逐渐降低
    D:游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

    答案：B,C
    解析：
    小学生的学习兴趣表现为：1）最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣；2）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣；3）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低，只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。

  • 第15题：

    简述教师如何对学生进行体育学习评价。


    答案：
    解析：
    体育学习评价重视评价内容的综合性，强调体能和运动技能是体育学习评价的主体，同时要重视评价学生在学习态度、情意表现与合作精神等方面的发展，真正体现评价的全面性、公平性和教育功能。
    (1)体能的评价
    发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
    (2)知识与技能的评价
    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
    (3)体育学习态度的评价
    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业、能否积极主动地参与课余体育活动、能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
    (4)情意表现与合作精神的评价
    对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑心理，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍等。

  • 第16题：

    如何对学生进行学习策略的指导？
    （1）制定学习计划。
    （2）抓好学习的基本环节，预习一听课、复习。
    （3）掌握“由薄到厚”和“由厚到薄“的学习方法。
    （4）教给学生一些具体的学习认知策略，如划线、做笔记等。
    略

  • 第17题：

    在选择移动学习策略时，你觉得什么是最重要的？（）

    • A、要实现这一策略会有多困难？
    • B、这个策略将如何使学生安全、有保障的上网？
    • C、家长和其他社会成员对这个策略会有怎样的反应？
    • D、这个策略将如何影响学生的学习？

    正确答案:D

  • 第18题：

    学习辅导的目标（）

    • A、通过辅导使学生乐于学习，学会学习
    • B、通过辅导使学生喜欢学习
    • C、通过辅导使学生学会学习
    • D、通过辅导使学生养成好习惯

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。


    正确答案:（1）注意个别差异，使每个学生都能体验到成功。
    （2）课题难度要适当，经过努力可以完成。
    （3）课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
    （4）在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

  • 第20题：

    小学生的学习特征有（）。

    • A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解
    • B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣
    • C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加
    • D、对学习常规缺乏足够的了解
    • E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    多选题
    厌学倾向的学生，主要表现的特点是（）
    A

    经常旷课

    B

    学习不认真

    C

    对学习不感兴趣

    D

    远离学习活动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    如何使学生对学习感兴趣：（）。
    A

    增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏

    B

    使课程设计更有趣，更有用

    C

    使老师自己变得更有意思

    D

    增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学生的学习特征有（）。
    A

    低年级小学生对学习的意义难以深刻理解

    B

    低年级小学生对学习过程的形式感兴趣

    C

    对学习结果的重视随年龄的增长而增加

    D

    对学习常规缺乏足够的了解

    E

    学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

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