简述性格及良好性格的概念。
题目
简述性格及良好性格的概念。
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第1题：
简述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。
意义：有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；
有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力。
略 -
第2题：
心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。
正确答案: ⑴性格形成的因素
①生物遗传因素；
②家庭因素：父母教养方式、家庭成员品行、父母之间的和睦程度、家庭气氛；
③学校教育因素：教师的作用、儿童群体的作用、学习活动的作用；
④社会文化因素。
⑵良好性格的培养：
①家庭是对性格起重要作用的最初环境因素，因此要注意父母的教养态度
②学校教育对性格的形成发展也起很重要的作用，学校通过各种活动有目的、有计划的向学生施加教育的影响。
③社会各种信息也影响性格的形成
④通过提高个人的自我教育能力来培养性格。 -
第3题：
简述性格及性格结构特征是什么？
正确答案: 性格是指一个人对现实的稳定的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。
性格结构特征主要包括：
（1）性格的态度特征；
（2）性格的理智特征；
（3）性格的情绪特征；
（4）性格的意志特征。 -
第4题：
请简述性格结构的矛盾统一（性格的矛盾性）。
正确答案:矛盾型性格结构的基本特点是性格内部包含着自身的否定因素，形成肯定性性格要素与否定性性格要素的对立统一。如初步个性化时期的猪八戒、宋江，后期的西门庆，红楼梦的“正邪两赋”。 -
第5题：
简述性格、气质的概念，区别与联系，类型？
正确答案: 性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。
性格的类型分类方法一种是按理智、意志和情绪哪种在性格结构中占优势来划分性格类型。
理智型人用理智衡量一切和支配行动；意志型人行动目标明确、积极主动；情绪型人情绪体验深刻、举止受情绪左右。除上述三种类型外，还存在着混合型，如理智意志型。
另一种普遍采用的分类是按个体心理活动倾向于外部或内部来确定性格类型。外倾型人注意和兴趣倾向于外部世界，开朗、活泼、善于交际；内倾型人注意和兴趣集中于内心世界，孤僻、富有想象。但多数人属于中间型。还有一种是按个性独立型的程度把性格分为顺从型和独立型。
气质是指人的心理活动的动力特征，主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。 -
第6题：
简述性格的心理结构性格的特征有哪些？
正确答案: 构成性格的心理特性十分复杂，凡涉及到认识；情感；意志等方面的一切本质的特性，只要能影响到一个人对客观事物的举止态度的就都属于性格特征的范围。因此，性格特征具有多层面；多水平的性质。它主要包括四个方面：
1）性格的态度特征。它包括：
（1）对社会；集体；他人的态度的性格特征。
（2）对工作和生活的态度的性格特征。
（3）对自己的态度的性格特征。主要有自尊自信；谦虚谨慎；克己自律等。
2）性格的意志特征。它包括：
（1）自觉性。主要表现在一个人对自己行为目标的认识深刻程度，以及由此表现出的对行为的自觉控制水平。
（2）自制性。表明一个人对行为自觉控制水平的性格特征。
（3）果断性。是在紧急或困难情况下表现出的性格特征。
（4）坚韧性。在工作或学习过程中，坚韧不拨；百折不挠地克服一切困难和障碍，为实现既定目标而努力的性格特征。
3）性格的情绪特征。
人的情绪状态对人的行为方式有相当大的影响。有的人情绪稳定性较高，不容易产生大的波动。而有的人则情绪波动幅度大，很不稳定。
4）性格的理智特征。
人们表现在感知；记忆；想象和思维等认识过程中的态度和活动方式上的差异称之为性格的理智特征。表现在感知方面的有：有的人对事物的观察积极主动，不易为环境干扰因素影响；而有的人往往感知被动，而且容易受外界的刺激干扰和暗示。 -
第7题：
试区别概念：气质、个性、性格。
正确答案:（1）个性是指人格的独特性。
（2）气质是人格发展的先天基础。
（3）性格是个人后天形成的道德行为特征 -
第8题：
问答题影响性格形成的因素有哪些？如何培养学生良好的性格？正确答案： ①遗传的作用；②家庭的影响；③学校教育的作用；④社会环境的影响；⑤个体主观因素。
如何培养：
①帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；
②及时评价学生的行为，强化学生的积极行为；
③充分利用榜样人物的示范作用；
④利用集体的教育力量；
⑤根据性格特征因材施教；
⑥提高学生自我教育的能力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述性格及良好性格的概念。正确答案： 性格是一种比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中高喊有许多社会道德含义。性格表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
良好的性格：创造性、好奇心、热爱学习、思想开放、洞察力、真实、勇敢、坚持、热情、善良、爱、社会智慧、公正、领导力、团队合作精神、宽恕、谦卑、谨慎、自我调节、对美和优点的欣赏、感激、希望、幽默、虔诚解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述通过自我修养来塑造自己良好性格的主要途径。正确答案： （1）要树立正确的人生目标。
（2）要不断地强化自我修养的决心。
（3）在困难中磨炼自己。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题关于性格与安全的关系说法正确的有（）A不良的性格特征常常是造成事故的隐患之一
B良好的性格可能会减少事故的发生
C性格与安全工作关系不大
D良好的性格并不完全是天生的，需要在安全工作中不断强化
正确答案： A,B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。正确答案： ⑴性格形成的因素
①生物遗传因素；
②家庭因素：父母教养方式、家庭成员品行、父母之间的和睦程度、家庭气氛；
③学校教育因素：教师的作用、儿童群体的作用、学习活动的作用；
④社会文化因素。
⑵良好性格的培养：
①家庭是对性格起重要作用的最初环境因素，因此要注意父母的教养态度
②学校教育对性格的形成发展也起很重要的作用，学校通过各种活动有目的、有计划的向学生施加教育的影响。
③社会各种信息也影响性格的形成
④通过提高个人的自我教育能力来培养性格。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述繁漪的形象及性格特点。
正确答案: （1）蘩漪是曹禺戏剧《雷雨》中最有特色、个性最鲜明的人物。她是周朴园的妻子，在周家度过十八年牢狱般的生活。她不顾作为继母的身份，爱上了周朴园的儿子周萍，后又被抛弃。心中的愤恨促使她在一个雷雨之夜，召集全家人道破和周萍的关系，并发出"被周家父子两代人玩弄"的痛苦呐喊。当亲眼看到情人周萍自杀，儿子周冲被电死，她精神彻底崩溃，进而发疯。
（2）蘩漪受过“五四”时期新思潮的影响，渴望自由和爱情，憧憬美好的未来。她敢于反抗周朴园暴君式的专制。她悲愤的呐喊，体现了反对封建主义，追求个性解放的民主精神。
（3）繁漪是一个最具“雷雨”性格的人物。她敢爱敢恨，对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。她从压抑、追求到爆发，最终走向毁灭，是旧制度、旧家庭里被凌辱、被摧残、被遗弃的的悲剧人物 -
第14题：
影响性格形成的因素有哪些？如何培养学生良好的性格？
正确答案: ①遗传的作用；②家庭的影响；③学校教育的作用；④社会环境的影响；⑤个体主观因素。
如何培养：
①帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；
②及时评价学生的行为，强化学生的积极行为；
③充分利用榜样人物的示范作用；
④利用集体的教育力量；
⑤根据性格特征因材施教；
⑥提高学生自我教育的能力。 -
第15题：
如何培养良好的性格？
正确答案: 1、读书明理，增强自我完善的方向性。培养塑造良好性格，首先要明确什么样的性格特征是最理想的。
2、内省慎独，加强自我修养的自觉性。在通过自我教育塑造良好性格的过程中，内省和慎独是自我完善的两个基本途径。
3、虚心求教，严于律己。
4、实践锻炼，磨练性格。 -
第16题：
性格、气质的概念，区别与联系，类型。
正确答案: （1）无力感。
（2）注意的失调。
（3）感觉方面的失调。
（4）记忆和思维故障。
（5）意志减退。
（6）睡意。 -
第17题：
请简述性格表象的多面扩展（性格的复杂性）。
正确答案:从《金瓶梅》到《红楼梦》，创造复杂艺术典型的一条重要经验，就是在种种社会矛盾的焦点和社会关系的网络点上设置主要人物形象，让个体充当多重社会角色，与社会环境发生尽可能广泛错综复杂的联系。个体充当的角色越多，性格侧面的展现就越丰富，性格内容就越复杂。如金瓶梅中的西门庆、红楼梦中的王熙凤、歧路灯中的谭绍闻。 -
第18题：
简述通过自我修养来塑造自己良好性格的主要途径。
正确答案:（1）要树立正确的人生目标。
（2）要不断地强化自我修养的决心。
（3）在困难中磨炼自己。 -
第19题：
如何培养学生的良好性格？
正确答案:（1）加强政治思想教育。
（2）在社会实践中培养。
（3）家长和教师应该给学生树立良好榜样。
（4）建立优良的学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成。
（5）加强个别指导，针对学生性格因材施教。 -
第20题：
问答题请简述性格表象的多面扩展（性格的复杂性）。正确答案： 从《金瓶梅》到《红楼梦》，创造复杂艺术典型的一条重要经验，就是在种种社会矛盾的焦点和社会关系的网络点上设置主要人物形象，让个体充当多重社会角色，与社会环境发生尽可能广泛错综复杂的联系。个体充当的角色越多，性格侧面的展现就越丰富，性格内容就越复杂。如金瓶梅中的西门庆、红楼梦中的王熙凤、歧路灯中的谭绍闻。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述性格及性格结构特征是什么？正确答案： 性格是指一个人对现实的稳定的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。
性格结构特征主要包括：
（1）性格的态度特征；
（2）性格的理智特征；
（3）性格的情绪特征；
（4）性格的意志特征。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。正确答案： 意义：有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；
有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述繁漪的形象及性格特点。正确答案： （1）蘩漪是曹禺戏剧《雷雨》中最有特色、个性最鲜明的人物。她是周朴园的妻子，在周家度过十八年牢狱般的生活。她不顾作为继母的身份，爱上了周朴园的儿子周萍，后又被抛弃。心中的愤恨促使她在一个雷雨之夜，召集全家人道破和周萍的关系，并发出"被周家父子两代人玩弄"的痛苦呐喊。当亲眼看到情人周萍自杀，儿子周冲被电死，她精神彻底崩溃，进而发疯。
（2）蘩漪受过“五四”时期新思潮的影响，渴望自由和爱情，憧憬美好的未来。她敢于反抗周朴园暴君式的专制。她悲愤的呐喊，体现了反对封建主义，追求个性解放的民主精神。
（3）繁漪是一个最具“雷雨”性格的人物。她敢爱敢恨，对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。她从压抑、追求到爆发，最终走向毁灭，是旧制度、旧家庭里被凌辱、被摧残、被遗弃的的悲剧人物解析： 暂无解析