学校心理健康教育的个性教育目标是：（）。A、帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育B、形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，有远大的理想和抱负C、培养和完善健全人格D、帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

构建对学校心理健康教育目标的原则是什么？
1、在目标建构的价值取向上，坚持社会规范和个人需要相协调
2、在目标建构的出发点上，坚持现实性与超越性相结合
3、在目标建构的言语描述上，坚持抽象性与操作性相兼顾
4、在目标建构的逻辑体系上，坚持整体性与系统性相统一
略

第5题：

学校心理健康教育目标的作用是什么？
1、对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
2、对学校心理健康教育内过程的控制作用
3、对学校心理健康教育结果的评估作用
4、对学校心理健康教育的对象——学生的教育作用
略

第6题：

从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
心理结构
略

第7题：

从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）

• A、普及目标
• B、基础目标
• C、基本目标
• D、终极目标

正确答案:B,C,D

第8题：

心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。

• A、学校教育环境的设置
• B、心理健康教育学科课程
• C、学校的文化氛围
• D、心理健康教育活动课程

正确答案:A,C

第9题：

21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（）

• A、学校心理健康教育普遍化
• B、学校心理健康教育规范化
• C、学校心理健康教育现代化
• D、学校心理健康教育功能齐全化

正确答案:A,B,C,D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

学校心理健康教育的个性目标包括（），完善个性品质两方面。
促进社会适应
略

第17题：

学校心理健康教育的结构目标是什么？
从不同心理结构层面的来构建学校心理健康教育目标，细指从心理结构的主要成分---认知、情感、意志、个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
（一）心理健康教育的认知目标：
学校心理健康教育的认知目标，主要包括开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质三个方面。在“智”方面的教育目标主要指培养学生观察力、记忆力、想像力、思维力、注意力等方面的良好品质。在“能”方面的教育目标主要指培养学生的诸种能力。学习策略目标包括使学生掌握学习过程的各个阶段的学习规则、学习方法，掌握认知策略、元认知策略、和自我调节策略；学习品质目标包括：明确学习目标、培养激发动机、端正学习态度、培养学校兴趣、树立学习信心、学会正确归因。
（二）心理健康教育的情感目标：
学校情感教育目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力，包括五个方面：
1.帮助学生学会情绪认知和情绪识别
2.帮助学生学会情绪表达和情绪理解
3.帮助学生学会情绪主导和情绪平衡
4.帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄
5.帮助学生学会情感发展和情感培养
（三）心理健康教育的意志目标：
学校心理健康教育的意志目标是帮助学生提高承受挫折的能力、培养良好的意志品质，即意志的独立性、意志的果敢性、意志的坚毅性、意志的自制性
（四）心理健康教育的个性目标：
学校心理健康教育的个性目标可以概括两个方面：
1.促进社会适应，即发展自我意识，促进沟通交流。
2.完善个性品质，即培养自主、勤劳、负责、坚强、利他与创新品质。
略

第18题：

学校心理健康教育的支持性途径是指（）

• A、开展家庭心理健康教育
• B、学校活动中开展心理健康教育
• C、学科内容中渗透心理健康教育
• D、开展社区心理健康教育

正确答案:A,D

第19题：

学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。

• A、学校教育环境的设置
• B、心理健康教育学科课程
• C、学校的文化氛围
• D、渗透式心理健康教育课程

正确答案:B

第20题：

学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些？

正确答案: 一是帮助学生学会情绪认知和情绪识别
二是帮助学生学会情绪表达和情绪理解
三是帮助学生学会情绪主导和情绪平衡
四是帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄
五是帮助学生学会情感发展和情感培养
学校心理健康教育的意志目标主要包括两方面：
一是有针对性地对学生进行下面教育与训练
二是要引导学生去克服意志品质的消极面

第21题：

学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。

• A、满足学校正常工作的需求
• B、满足学生个性发展的需求
• C、满足学生心理发展的需求
• D、满足学生学业发展的需求

正确答案:C

第22题：

第23题：

第24题：