教育中为了避免马太效应，应该（）A、学生想怎么样就怎么样B、注重成绩好乖巧的学生C、忽视差学生的不良品行D、照顾每个学生在不同情况下的自尊心，给每个学生以师爱

题目

教育中为了避免马太效应，应该（）

  • A、学生想怎么样就怎么样
  • B、注重成绩好乖巧的学生
  • C、忽视差学生的不良品行
  • D、照顾每个学生在不同情况下的自尊心，给每个学生以师爱
相似考题

1.以下哪些行为属于公平对待学生?()A.只关注学习成绩优异、性格开朗的学生B.只照顾学困生、性格内向的学生C.不仅要关注学习成绩优异的学生，也要特别照顾学困生D.考试的时候，给每个学生的分数都一样

2.计算学生成绩表中每个学生的平均分及每门课成绩的平均分。

3.如果一所学学生人与师人数的比例越低，说明这所学校每个学生得到的关注就越多，那么，这所学校学生的学习成绩就越多，为了让孩子得到更高的学习成绩，老胡在为自家孩子选拼学校的时候，选拓了学生人数最少的一所。 以下哪项为真，则最能指出老胡的行为是存在逻辑漏洞的?() A、不能只注重成绩而忽视孩子其他方面的发展 B.学生成绩的高低不仅跟师生比有关，还跟学生质量有关 C.学生人数少不意味看学生与老师的人数比例就便低 D.在校时，家长应该重孩子本人的愿望

4.要了解某班40名学生的卫生统计学成绩,则统计指标为()。A.每个学生的成绩B.部分学生的成绩C.学生成绩的平均分D.某一学生的成绩为85分E.以上都对

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  • 第1题：

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）


    A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
    B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
    C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
    D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

    答案：D
    解析：
    解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。

  • 第2题：

    关于智育，下列说法正确的是（）。
    A.智育就是对学生进行知识教育
    B.学生学习成绩差与智力水平密切相关
    C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力
    D.每个学生有各自的天赋与潜力，应该区别对待


    答案：D
    解析：
    智育的主要任务是用系统的科学文化知识武装学生，教给他们基本技能、 技巧，使他们具有运用知识的本领，发展他们的智力，所以选项A、C是错误的。学生的学习成 绩差并不能说明该生的智力水平差，所以B是错误的。

  • 第3题：

    班主任要关心（），了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长。

    • A、问题学生
    • B、每一个学生
    • C、成绩落后的学生
    • D、残疾学生

    正确答案:B

  • 第4题：

    教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室，此举（）

    • A、可以触动学生遵守学生行为规范
    • B、剥夺了学生的人身权
    • C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利
    • D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利

    正确答案:C

  • 第5题：

    评定学生成绩时可不按照评分标准的要求，多照顾成绩好的学生。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    要了解某班40名学生的卫生统计学成绩，则统计指标为（）

    • A、每个学生的成绩
    • B、部分学生的成绩
    • C、学生成绩的平均分
    • D、某一学生的成绩为85分
    • E、以上都对

    正确答案:C

  • 第7题：

    “师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。

    • A、研究与了解学生
    • B、尊重与热爱学生
    • C、信任并期望学生
    • D、尽量满足学生的要求

    正确答案:D

  • 第8题：

    教育从了解开始。要想教育好每个学生，首先必须全面了解好每个学生。了解学生的方法很多，其中最经常和最基本的方法是（）

    • A、调查研究法
    • B、观察分析法
    • C、任务考察法
    • D、借助理论法

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    “师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。
    A

    研究与了解学生

    B

    尊重与热爱学生

    C

    信任并期望学生

    D

    尽量满足学生的要求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育中为了避免马太效应，应该（）
    A

    学生想怎么样就怎么样

    B

    注重成绩好乖巧的学生

    C

    忽视差学生的不良品行

    D

    照顾每个学生在不同情况下的自尊心，给每个学生以师爱


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师对学生的爱应当是最高尚的无私的爱，你认为下列说法正确的是（）。
    A

    偏向成绩优秀的学生

    B

    偏爱听话的学生

    C

    偏爱家庭经济条件好和有背景的学生

    D

    应该一视同仁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。
    A

    恰当，锻炼了优秀学生的能力

    B

    恰当，促进了学生的主动发展

    C

    不恰当，没有做到公平公正

    D

    不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（）。
    A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责
    B.全面了解学生，确保学生学习成绩的提高
    C.与家长保持联系，教育好每个学生
    D.根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展


    答案：D
    解析：
    【名师点评】班主任的基本职责就是按照学校的相关要求，组织和管理好本班的学生，使得学生和班集体得以良好的发展。故正确答案为D。

  • 第14题：

    学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（　　）。

    A.学生的个性发展
    B.学生的品行发展
    C.学生的知识习得
    D.学生的身心健康

    答案：A
    解析：
    素质教育是立足于人的个性的教育，它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。

  • 第15题：

    如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？


    正确答案: （性质判定）新课标要求我们“平等的对待每一个学生”“关注每一个学生的发展”“关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”。所以，平等的对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师不可推卸的责任。有些老师只关心好的学生，不关心差的学生，这样对学生是不公平的，也不能促进全体学生的发展。
    （分析）对乖巧聪明的学生，我们很容易爱，对于那些有明显缺点，学习上有偏差的学生，我们总是不那么喜欢，虽然这是人之常情，可作为老师，我们的爱却不能厚此薄彼。每一个学生都不是天生的差，好学生也不是天生的就是好，学生的好与差不能光看学习成绩，一定要看他的思想品质如何。每一个学生的本质都是纯真可爱的，他们都有自己的优点和缺点，应全面地、一分为二地评价学生。
    （对策）首先，要公正的爱每一个学生。教师对学生的爱应是纯洁的、公正的。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。其次，要学会宽容学生。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子；多想想他们的优点，欣赏和鼓励他们；多进行换位思考，从他们的角度去想，我们总能发现他们的可爱之处。
    （总结提升）总之，作为老师，对学生的爱应该是无私的，要用爱心去拥抱学生，用宽容的心去理解学生，这样才能让每一个学生都有所成长。

  • 第16题：

    教育改革新的要求强调使（）。

    • A、每个学生都得到同样的发展
    • B、每个学生都达到高素质要求
    • C、不同的学生个性得到不同的发展
    • D、不同学生的个性得到相同的发展

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师对学生的爱应当是最高尚的无私的爱，你认为下列说法正确的是（）。

    • A、偏向成绩优秀的学生
    • B、偏爱听话的学生
    • C、偏爱家庭经济条件好和有背景的学生
    • D、应该一视同仁

    正确答案:D

  • 第18题：

    素质教育的根本任务是（）。

    • A、让每个学生都能上大学
    • B、让每个学生都成为智者
    • C、让每个学生成才
    • D、为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础

    正确答案:D

  • 第19题：

    一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。

    • A、帮助恢复信心
    • B、有益的对谈
    • C、安慰
    • D、赋予尊严

    正确答案:A

  • 第20题：

    对某校在校大学生学习状况进行调查，则（）。

    • A、调查对象是该校全部大学生
    • B、调查对象是该校每个大学生
    • C、调查单位是该校每个大学生
    • D、调查单位是学生的成绩
    • E、调查项目是学生的成绩

    正确答案:E

  • 第21题：

    问答题
    如何评价学生学的怎么样？

    正确答案： 1、获得新知识和新技巧，发展思维，加强理解力
    2、积极参与，学会应用，专注于学习，并学有成效
    3、发展独立学习和合作学习的技能技巧
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育改革新的要求强调使（）。
    A

    每个学生都得到同样的发展

    B

    每个学生都达到高素质要求

    C

    不同的学生个性得到不同的发展

    D

    不同学生的个性得到相同的发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对某校在校大学生学习状况进行调查，则（）。
    A

    调查对象是该校全部大学生

    B

    调查对象是该校每个大学生

    C

    调查单位是该校每个大学生

    D

    调查单位是学生的成绩

    E

    调查项目是学生的成绩


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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