大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）A、创造性B、自主性C、专业性D、多样化

题目

大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）

  • A、创造性
  • B、自主性
  • C、专业性
  • D、多样化
相似考题

1.大学生主要的学习特征是( )。A、学习的自主性B、学习的专业性C、学习方式的多样化D、学习方法的单一性

2.根据活动的内容与专业学习的关系，可将大学生社会实践活动分为（　）与（　）。

3.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（　）。A.动机 B.学习动机 C.需要 D.学习需要

4.大学生学习的特点()A.探索性B.自主性C.专业性D.多样性

更多“大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）A、创造性B、自主性C、专业性D、多样化”相关问题

  • 第1题：

    在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。

    A. 客体
    B. 主体
    C. 学生依赖教师
    D. 教师代替学生思考

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》的教研论文片段，按要求答题。

    高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情境中，实现选择性的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中，教师应该知道学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择;从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立良性的循环关系，教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。

    针对上述内容的相关分析，正确的是( )。

    A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征
    B.设置多样化的课程不是实现选修课程多样性的有效途径
    C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素
    D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

    答案：D
    解析：
    知识点:课程知识中选修课教学。该论文片段讨论了选修课教学的方法心得，分析时需要抓住片段主旨，从整体出发，推敲细节和逻辑关系，切勿以偏概全，断章取义。

    A 项:题干已经限定该论文内容针对语文教学中的选修课而言，因而首句提到的“选择性”是选修课的核心特征，而非必修课。不符合题干要求，错误。

    B 项:论文中提及“设置多样化的课程效果有限”并不意味着多样化课程设计不是有效途径，而是需要在实施过程中注意更多前提条件。该项表述绝对化，不符合题干要求，错误。

    C 项:片段中明确提及“课程要素不能平均用力”，并指出“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。该项中“兼顾所有课程要素”不符合题干要求，错误。

    D 项:片段中指出“教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程”，正确。

  • 第3题：

    下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。

    • A、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导
    • B、由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主
    • C、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展
    • D、大学生学习自主性是社会发展的客观要求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    2012年8月，教育部将创业基础课程纳入高校学生学习的（）。

    • A、基础课
    • B、必修课
    • C、公共课
    • D、选修课

    正确答案:B

  • 第5题：

    大学生学习内容的专业性表现在哪些方面？


    正确答案: 1）职业定向目标明确。
    2）课程设置紧扣专业发展需要。
    3）专门的专业实践能力训练。

  • 第6题：

    《网络学习指南》是网络教育学生的（）。

    • A、公共必修课
    • B、专业选修课
    • C、公共选修课
    • D、专业必修课

    正确答案:A

  • 第7题：

    随着社会的发展进步，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断地拓宽。大学生不但要在校园内学习、生活，而且还要走出校园参加众多的社会活动，因而危及人身安全的因素也随着不断增多，稍有不慎，就会造成不幸，给家庭造成痛苦，给社会造成负担。对此你认为（）.

    • A、大学生的学习仅指校内课堂学习
    • B、大学生的学习仅指专业学习
    • C、大学生是成年人了，学习中没有不安全因素
    • D、大学生的学习是指在校期间的一切活动，包括文化学习与实践活动

    正确答案:D

  • 第8题：

    大学学习的特点包括（）

    • A、自主性
    • B、专业性
    • C、丰富性
    • D、多样性
    • E、探索性

    正确答案:A,B,D,E

  • 第9题：

    在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

    • A、客体
    • B、主体
    • C、学生依赖教师
    • D、教师代替学生思考

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    2012年8月，教育部将创业基础课程纳入高校学生学习的（）。
    A

    基础课

    B

    必修课

    C

    公共课

    D

    选修课


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于大学学习特点的是：（）
    A

    学习内容的专业性和综合性

    B

    学习方式的自主性

    C

    学习途径的单一性

    D

    学习方法的创新性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。
    A

    高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可

    B

    学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了

    C

    选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习

    D

    选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学


    正确答案： D
    解析： 必修课和选修课一样都是高中语义课程的重要组成部分，所以高中语文教师应充分重视，但是为了减轻学生负担，可以鼓励学生选择性学习及自己独立学习。

  • 第13题：

    下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（ ）。

    A. 学生学习的相对独立性仍需要教师的指导
    B. 由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主
    C. 高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展
    D. 大学生学习自主性是社会发展的客观要求

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段，按要求答题。
    高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中，实现“选择性”的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是急需突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立起良性的循环关系。教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。
    对上述内容的相关分析，正确的是()。


    A.“选择性”是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征

    B.设置多样化的课程不是实现选修课程“选择性”的有效途径

    C.高中语文选修课程“选择性”的实现需要兼顾所有课程要素

    D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

    答案：D
    解析：
    文章结尾通常点明文章想表达的中心含义，在本题中，文章末尾提到“教师应帮助他们探索个性化的学习方式，……以促进学习能力的发展。”据此可知D项正确。A选项中的“核心特征”文章中并没有提及，故排除；B选项中“不是有效途径”与文章中提到的“多样化课程效果有限”不符合；C选项“需兼顾所有课程要素”错误，文章正确表述为“这些课程要素不能平均用力”。

  • 第15题：

    下面选项中对大学学习特点描述不正确的一项是（）。

    • A、大学学习是以教师为主体
    • B、大学学习有更强的自主性
    • C、大学学习有较强的专业性
    • D、大学学习具有研究性

    正确答案:A

  • 第16题：

    大学生学习心理的一般特点（）

    • A、学习过程的独立性与自主性
    • B、学习内容的选择性与专业性
    • C、大学学习方式的广泛性与多样性
    • D、学习目标的单一性

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    下列关于开设选择性必修和选修课的说法正确的是（）。

    • A、选择性必修课是必修课的递进，它主要为有升学意向的学生开设
    • B、在应试教育背景下，老师需要将学生的考试成绩放在首位
    • C、选修课由于其难度较大，所以只有在学习完必修课程才能开设
    • D、选择性必修课程学习中，教师要确保课外视听活动不少于60分钟；每周的课外阅读量不少于2500词，总量不少于10万词

    正确答案:A

  • 第18题：

    以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。

    • A、高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可
    • B、学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了
    • C、选修课中的"小说与戏剧"其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习
    • D、选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列不属于大学学习特点的是：（）

    • A、学习内容的专业性和综合性
    • B、学习方式的自主性
    • C、学习途径的单一性
    • D、学习方法的创新性

    正确答案:C

  • 第20题：

    课堂中学生的表现体现出了（）。

    • A、大学生学习中的独立性
    • B、大学生学习中的自主性
    • C、大学生学习中的探索性
    • D、大学生学习中的随意性

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(    )
    A

    学习动机

    B

    学习需要

    C

    学习兴趣

    D

    学习期待


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    大学生学习内容的专业性表现在哪些方面？

    正确答案： 1）职业定向目标明确。
    2）课程设置紧扣专业发展需要。
    3）专门的专业实践能力训练。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    大学生学习心理的一般特点（）
    A

    学习过程的独立性与自主性

    B

    学习内容的选择性与专业性

    C

    大学学习方式的广泛性与多样性

    D

    学习目标的单一性


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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