简述大学生心理发展的特点
题目
简述大学生心理发展的特点
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第1题：
简述大学生自我体验的发展特点。答案：解析：（1）自我体验的丰富性和波动性；（2）自我体验的敏感性和情境性；（3）自尊感和自卑感相互交织。 -
第2题：
简述大学生心理发展的主要特点。
①大学生的思维达到了较高的水平；
②大学生的社会性情感得到充分发展；
③大学生的理想比较明确而富有社会性；
④大学生的自我意识进一步增强。
略 -
第3题：
大学生的心理成长特点（）
- A、心理发展的过渡性：青年期是少年儿童向成年人转变的过渡期，也是少年心理向成人心理过渡的关键期。
- B、心理发展的可塑性：青年期是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的时期。
- C、心理发展的矛盾性：当代大学生由于在学校受教育期长，没有社会生活经验；心理成熟滞后于生理成熟等原因而导致了矛盾和冲突。
- D、大学生心理发展的差异性：不同年级的大学生心理发展的特点不同。
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
简述大学生心理发展的特点
正确答案:主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。 -
第5题：
大学生心理发展已完全成熟，心里发展已走过异性疏远期和异性接近期，进入恋爱期，大学生恋爱是自然的，正常的心理，心理发展，正确处理恋爱中的诸多问题矛盾，有利于大学生身心健康的全面发展。请说出大学生恋爱存在的问题。
正确答案:动机简单；注重人的外在美，追求对方的外貌，风度，举止和仪表；功利满足；不敢表白；不文明的恋爱方式；爱情，学业错位；爱的道德观念淡薄；多角恋“猪栏式的爱情”为自己营造的安乐窝，损害他人的利益，这样的爱情是浅薄的“猪栏式的爱情”没有了“人情味”。 -
第6题：
简述大学生人际交往的特点。大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些？
正确答案:①交往自卑。 形成原因：缺乏自我认知、消极的自我暗示、长期的环境影响、生理条件相对不足。调适方法：客观的自我分析、积极的自我暗示、善于表现自己并积极与他人交往。
②交往孤独。 形成原因：性格因素（不善与人交往）、因过于自尊而孤独、环境因素（长期生活在缺乏理解和关爱的环境中，或是在压抑没有凝聚力的群体中）。调适方法：融入集体、积极参加社交活动、克服不良性格并培养高尚情趣。
③交往嫉妒。 形成原因：相对主体的差别，相对主体即嫉妒主体指向的对象，相对主体的差别既可以是现实的客观差距也可以是非物质性差距。 错误的认识，将自己与周围人在名利、地位等方面进行错误比较，心理失去平衡，带来心理障碍。 病理的信念，对某种不真实的思想内容坚信不疑。调适方法：转移注意，调整注意力重心，关注自我优势；提高认识，不断自我反省，改善自我的品性；学会自我反省，坦诚沟通。
④交往恐惧。 形成原因：直接经验的影响，在原先的交往经验中屡遭挫折，产生不愉快甚至痛苦体验；间接经验的影响，看到别人或听到别人在某种交往中遭受挫折，据此预测自己将在特定社交场合遭受同样对待；家庭背景及其他因素。
调试方法：正确认识社交、调整心态多参加社交活动、掌握心理社交相关知识。 -
第7题：
简述中学生心理发展的特点。
正确答案: 中学生心理发展的特点：（1）过渡性。青春期是童年向成年过渡的时期，其过渡性突出表现在三个方面：一是生理上的过渡，二是认知上的过渡，三是社会地位的过渡。（2）闭锁性与开放性。闭锁性是指中学生的内心世界日趋复杂，不轻易将自己的内心活动表露出来。这种闭锁性是面向一定对象的，即他们对父母、教师等成人闭锁。但他们对同龄伙伴是很开放的，愿意向对方敞开心扉并表露自己的真实情感。（3）社会性。随着社会交往范围的扩大，中学生在认识方面不再局限于自己或周围生活中的具体事物，而是以极大的兴趣观察、思考和判断社会生活中的种种现象与问题。（4）动荡性。中学生面临着独立需要与社会地位以及心理成熟之间的矛盾，表现出各种青春期的动荡性，如思想敏感、偏激，敢于行动，情绪不稳定，容易激动、不安。 -
第8题：
简述大学生自我意识的发展特点。
正确答案: 1、自我意识的分化；
2、自我概念的冲突与探究；
3、自我意识的统一；
4、自我意识的转化与稳定。 -
第9题：
问答题大学生心理发展的特点正确答案： 心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述大学生心理发展的主要特点。正确答案： ①大学生的思维达到了较高的水平；
②大学生的社会性情感得到充分发展；
③大学生的理想比较明确而富有社会性；
④大学生的自我意识进一步增强。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述大学生心理发展的常见心理矛盾。答案：解析：（1）独立性和依赖性的矛盾；
（2）理想性和现实性的矛盾；
（3）强烈的成才意识与知识经验不足的矛盾；
（4）心理闭锁与寻求理解的矛盾；
（5）群集友谊与争强好胜的矛盾；
（6）性生理成熟和性心理成熟相对迟缓的矛盾。 -
第12题：
大学生心理发展的特点
正确答案: 心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。 -
第13题：
简述学生的心理发展特点
正确答案: 1、认知发展特点：a，感知， b。注意，c，思维三方面的特点
2、情感和意志发展的特点：a情感，b意志两方面的特点
3、个性发展特点 -
第14题：
心理健康的意义有（）
- A、心理健康是大学生身心发展的内在需要
- B、心理健康是大学生学业有成的必然保证
- C、心理健康是大学生适应社会的客观需要
- D、心理健康是大学生成功发展的必然需要
正确答案:A,C,D -
第15题：
简述大学生的认知发展特点
正确答案:大学生的认知发展就是思维发展。所谓思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。
大学生思维发展的基本特点：
1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段
2）在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 -
第16题：
根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
正确答案: （一）大学生自我意识发展的特点
1.总趋势
①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。
③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。
2.自我认识
①自我认识更具主动性和自觉性。
②自我评价能力在增强，但仍有片面性。
③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。
3.自我体验
①自我体验具有丰富性和波动性。
②自我体验具有敏感性和情境性。
②自尊感和自卑感相互交织。
4.自我调控
①自我设计、自我完善的愿望强烈。
（2）强烈的独立意识和反抗倾向。
（二）大学生自我教育的途径
1.全面认识自我
①通过对他人的认识来认识自我。
②通过分析他人对自己的评价来认识自我。
③通过与他人的比较来认识自我。
④通过自我比较来认识自我。
③通过自己的活动表现和成果来认识自我。
⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
2.积极悦纳自我
①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。
②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。
3。努力完善自我
①确立正确的理想自我。
⑦努力提高现实的自我。
（三）促进心理的健康发展
1.有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。
2.向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。
3.建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。 -
第17题：
简述大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。
正确答案: （1）生理变化对心理发展产生影响的方式
直接作用：身体变化与心理发展之间有直接的因果关系
间接作用：通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用
（2）体态变化的影响
（3）早熟与晚熟的影响 -
第18题：
简述大学生心理健康的标准。
正确答案: 大学生心理健康的标准可概括为：
1能够从心理上正确认识自己、接纳自己。
2较好地适应现实环境。
3具有和谐的人际关系。
4具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪。
5具有合理的行为。
6具有完整统一的人格品质。 -
第19题：
问答题简述大学生心理发展的特点正确答案： 主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。解析： 暂无解析