（）是行为所要达到的最后目的A、动机B、诱因C、成功D、目标

题目

（）是行为所要达到的最后目的

  • A、动机
  • B、诱因
  • C、成功
  • D、目标
相似考题

1.测验所要达到的某种具体的目的,叫做()A教育目标B测验效果C测验目标D教育效果

2.动机产生的原因是()A、需要和目的B、需求和目标C、诱因与目的D、意志与目的E、需要与诱因

3.以下哪项为被领导者的个体行为规律()。A.欲望→动机→行为→目标→目标行为……→目的B.动机→目的→目标→行为→欲望……→目标行为C.欲望→目标→目的→行为→动机……→目标行为D.动机→欲望→目标→行为→目标行为……→目的

4.动机产生的2个条件是A.需要和目的B.需求和目标C.诱因和目的D.需要和诱因E.意志和目的

参考答案和解析
正确答案:D
更多“（）是行为所要达到的最后目的A、动机B、诱因C、成功D、目标”相关问题

  • 第1题：

    目标是指在目的和任务指导下，提出组织所要达到的具体目标。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    管理目标是指().

    A.人们的行为想要达到的目的及其标准

    B.管理主体的管理行为所要达到的目的及其标准

    C.组织的群体行为所要达到的目的及其标准

    D.事实的标准、高度、境地等

    E.组织活动的目的和评价活动的统一

    F.人们活动的目的


    参考答案BC

  • 第3题：

    对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（ ）。
    A.学习动机 B.学习目标
    C.学习期待 D.学习诱因


    答案：C
    解析：
    学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

  • 第4题：

    个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。
    A.学习兴趣
    B.学习期待
    C.学习动机
    D.学习目的


    答案：B
    解析：
    学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。故选B。

  • 第5题：

    动机产生的两个条件是

    A.需要和目标
    B.意志和目标
    C.诱因和目的
    D.需要和诱因
    E.意志和目的

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    动机产生的两个条件是（）

    • A、需要和目标
    • B、意志和目标
    • C、诱因和目的
    • D、需要和诱因
    • E、意志和目的

    正确答案:D

  • 第7题：

    对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）

    • A、学习动机
    • B、学习目标
    • C、学习期待
    • D、学习诱因

    正确答案:C

  • 第8题：

    动机产生的条件是（）

    • A、需要和目的
    • B、诱因和目标
    • C、需要和诱因
    • D、诱因和目的
    • E、意志和目标

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    动机产生的2个条件是（　　）。
    A

    需要和目的

    B

    需求和目标

    C

    诱因和目的

    D

    需要和诱因

    E

    意志和目的


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    动机产生的两个条件是
    A

    需要和目标

    B

    意志和目标

    C

    诱因和目的

    D

    需要和诱因

    E

    意志和目的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是行为所要达到的最后目的
    A

    动机

    B

    诱因

    C

    成功

    D

    目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
    A

    教育目的

    B

    培养目标

    C

    教学目标

    D

    行为目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    动机产生的两个条件是

    A、需要和目的

    B、需求和目标

    C、诱因和目的

    D、意志与目的需要与诱因


    正确答案：E

  • 第14题：

    个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（ ）。

    A．学习目标

    B．学习动机

    C．学习诱因

    D．学习期待


    正确答案：D

  • 第15题：

    （）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
    A.德育内容
    B.道德行为标准
    C.德育方法
    D.德育目标


    答案：D
    解析：
    德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

  • 第16题：

    动机产生的两个条件是

    A、需求和目标
    B、诱因和目的
    C、需要和诱因
    D、意志和目的
    E、需要和目的

    答案：C
    解析：
    动机的产生需要具备两个条件：一是内部条件，即需要的存在，动机是在需要的基础上产生的，但需要并不等于动机；另一个是外部的刺激或诱因，它进一步加强这种紧张或焦虑，并使动机的产生和进一步的行动成为可能。

  • 第17题：

    （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。

    A教育目的

    B培养目标

    C教学目标

    D行为目标


    C
    略

  • 第18题：

    阿特金森的成就动机理论认为（）

    • A、求成的动机、成功的概率、成功的诱因价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强
    • B、任务越难，成功概率就越小，故诱因价值越小
    • C、任务越易，成功概率就越大，故诱因价值越大
    • D、当一个人有了较高的求成动机水平，成功的概率越大，最有可能做出争取成功的行为

    正确答案:A

  • 第19题：

    德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（）

    • A、道德行为标准
    • B、德育内容
    • C、思想教育
    • D、德育目标

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    阿特金森的成就动机理论认为（）
    A

    求成的动机、成功的概率、成功的诱因价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强

    B

    任务越难，成功概率就越小，故诱因价值越小

    C

    任务越易，成功概率就越大，故诱因价值越大

    D

    当一个人有了较高的求成动机水平，成功的概率越大，最有可能做出争取成功的行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    动机产生的条件是（）
    A

    需要和目的

    B

    诱因和目标

    C

    需要和诱因

    D

    诱因和目的

    E

    意志和目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    动机产生的两个条件是（　　）。
    A

    需要和目的

    B

    需求和目标

    C

    诱因和目的

    D

    意志与目的

    E

    需要与诱因


    正确答案： E
    解析：
    动机的产生首先来自于需要，但同时也需要一定的条件作为诱导（诱因），故此题正确答案为E。

  • 第23题：

    单选题
    对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）
    A

    学习动机

    B

    学习目标

    C

    学习期待

    D

    学习诱因


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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