参考答案和解析
正确答案:
心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。
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第1题：
大学生的心理成长特点（）
- A、心理发展的过渡性：青年期是少年儿童向成年人转变的过渡期，也是少年心理向成人心理过渡的关键期。
- B、心理发展的可塑性：青年期是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的时期。
- C、心理发展的矛盾性：当代大学生由于在学校受教育期长，没有社会生活经验；心理成熟滞后于生理成熟等原因而导致了矛盾和冲突。
- D、大学生心理发展的差异性：不同年级的大学生心理发展的特点不同。
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
大学生积极的心理特点有（）。
- A、自尊心强
- B、对未来充满幻想
- C、情绪强烈而丰富
- D、抽象逻辑思维高度发展
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
简述大学生心理发展的特点
正确答案:主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。 -
第4题：
大学生心理发展已完全成熟，心里发展已走过异性疏远期和异性接近期，进入恋爱期，大学生恋爱是自然的，正常的心理，心理发展，正确处理恋爱中的诸多问题矛盾，有利于大学生身心健康的全面发展。请说出大学生恋爱存在的问题。
正确答案:动机简单；注重人的外在美，追求对方的外貌，风度，举止和仪表；功利满足；不敢表白；不文明的恋爱方式；爱情，学业错位；爱的道德观念淡薄；多角恋“猪栏式的爱情”为自己营造的安乐窝，损害他人的利益，这样的爱情是浅薄的“猪栏式的爱情”没有了“人情味”。 -
第5题：
试析大学生思维发展的特点
正确答案:第一、在形式逻辑思维发展的同时辨证思维逐渐趋向成熟和完善。
形式逻辑思维是指在感性认识的基础上对事物本质联系的抽象统一的反映。它所反映的是事物的相对静止性和不同事物之间的区别。辨证逻辑思维则是对客观现实的本质联系的对立统一的反映，它不仅反映事物之间的相互区别，而且反映它们之间的相互联系；不仅反映事物的相对静止，而且反映它们的绝对运动。大学生的学习，不仅是要掌握科学知识，而且要掌握科学理论、科学研究方法和科学的发展历程，并要了解所学知识在实践中的应用过程，可见，大学生辨证思维的迅速发展与高等学校的教学密切相关。此外，大学生的生活、活动和他们所接触到的人际关系，也需要他们产生新的思维形式和思想方法，需要他们用对立统一的观点、全面发展的观点去观察、分析和解决问题，这为大学生辨证思维的迅速发展提供了必要的主观条件。
第二、在常规性思维发展的同时，创造性思维也在迅速发展。
根据思维所要解决问题的性质不同，可以把思维活动分为常规性思维和创造性思维。常规思维要解决的问题是人类认识已经解决、但对解决者来说是新颖的问题。创造性思维要解决的问题，是人类认识尚未解决并且具有巨大社会价值的问题。大学生学习的主要任务是继承人类已有的知识经验，其思维活动总体上属于常规性思维。但同时，又有别于中小学生，更重要的是学会自己寻找知识和创造知识，培养创造性思维和开拓能力。大学生创造性思维的发展是时代发展的需要，也是个体创造力发展的必然要求。高校也为大学生创造思维的发展提供了有利的条件。
第三、思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
元认知是对认知的认知。大学生对思维的元认知，表现在以下三个方面：他们能直接思考自己的认知活动，能够清楚地意识到自己的认知过程及其活动方式 ；大学生对自己的认知和情绪活动都充满兴趣，能进行较深刻的反思；大学生不仅懂得规则的内容和意义，而且能够认识到规则的规则，能够在头脑中比较在现实中无法比较的规则，对运算进行运算，由法则推导出法则。 -
第6题：
对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。
- A、大学生学习心理研究
- B、德育心理研究
- C、教学心理研究
- D、心理特征研究
正确答案:C -
第7题：
根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
正确答案: （一）大学生自我意识发展的特点
1.总趋势
①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。
③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。
2.自我认识
①自我认识更具主动性和自觉性。
②自我评价能力在增强，但仍有片面性。
③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。
3.自我体验
①自我体验具有丰富性和波动性。
②自我体验具有敏感性和情境性。
②自尊感和自卑感相互交织。
4.自我调控
①自我设计、自我完善的愿望强烈。
（2）强烈的独立意识和反抗倾向。
（二）大学生自我教育的途径
1.全面认识自我
①通过对他人的认识来认识自我。
②通过分析他人对自己的评价来认识自我。
③通过与他人的比较来认识自我。
④通过自我比较来认识自我。
③通过自己的活动表现和成果来认识自我。
⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
2.积极悦纳自我
①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。
②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。
3。努力完善自我
①确立正确的理想自我。
⑦努力提高现实的自我。
（三）促进心理的健康发展
1.有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。
2.向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。
3.建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。 -
第8题：
单选题高校心理健康教育的基本特点，其一是，以（）为主要服务对象。A心理略有问题的大学生
B青年健康群体的大学生
C重度心理健康问题大学生
D心理障碍大学生
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题大学生心理发展已完全成熟，心里发展已走过异性疏远期和异性接近期，进入恋爱期，大学生恋爱是自然的，正常的心理，心理发展，正确处理恋爱中的诸多问题矛盾，有利于大学生身心健康的全面发展。请说出大学生恋爱存在的问题。正确答案： 动机简单；注重人的外在美，追求对方的外貌，风度，举止和仪表；功利满足；不敢表白；不文明的恋爱方式；爱情，学业错位；爱的道德观念淡薄；多角恋“猪栏式的爱情”为自己营造的安乐窝，损害他人的利益，这样的爱情是浅薄的“猪栏式的爱情”没有了“人情味”。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题大学生积极的心理特点有（）。A自尊心强
B对未来充满幻想
C情绪强烈而丰富
D抽象逻辑思维高度发展
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题大学生心理咨询的主要任务是（）A预防大学生心理问题的发生，促进心理健康
B促进大学生的全面发展、职业发展和成长
C辅导大学生的集体活动和社会生活，以便培养人际交往、社会协作和乐群精神
D对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的问题进行辅导
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题大学生心理发展上的特点有：（）A大学生正处于心理发展的成熟期
B抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性
C情绪情感日益丰富但波动性较大
D自我意识增强但发展还不成熟
E独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
当代大学生心理发展具有的特点是（）。
- A、自我意识进一步发展
- B、能够感觉到愿望与现实的矛盾
- C、个性基本形成
- D、情绪情感波动大
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
大学生心理发展上的特点有：（）
- A、大学生正处于心理发展的成熟期
- B、抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性
- C、情绪情感日益丰富但波动性较大
- D、自我意识增强但发展还不成熟
- E、独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在
正确答案:B,C,D,E -
第15题：
心理健康的意义有（）
- A、心理健康是大学生身心发展的内在需要
- B、心理健康是大学生学业有成的必然保证
- C、心理健康是大学生适应社会的客观需要
- D、心理健康是大学生成功发展的必然需要
正确答案:A,C,D -
第16题：
大学生自我意识的发展状况充分反映出他们正处于走向成熟但未完全成熟的心理特点。
正确答案:正确 -
第17题：
简述大学生人际交往的特点。大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些？
正确答案:①交往自卑。 形成原因：缺乏自我认知、消极的自我暗示、长期的环境影响、生理条件相对不足。调适方法：客观的自我分析、积极的自我暗示、善于表现自己并积极与他人交往。
②交往孤独。 形成原因：性格因素（不善与人交往）、因过于自尊而孤独、环境因素（长期生活在缺乏理解和关爱的环境中，或是在压抑没有凝聚力的群体中）。调适方法：融入集体、积极参加社交活动、克服不良性格并培养高尚情趣。
③交往嫉妒。 形成原因：相对主体的差别，相对主体即嫉妒主体指向的对象，相对主体的差别既可以是现实的客观差距也可以是非物质性差距。 错误的认识，将自己与周围人在名利、地位等方面进行错误比较，心理失去平衡，带来心理障碍。 病理的信念，对某种不真实的思想内容坚信不疑。调适方法：转移注意，调整注意力重心，关注自我优势；提高认识，不断自我反省，改善自我的品性；学会自我反省，坦诚沟通。
④交往恐惧。 形成原因：直接经验的影响，在原先的交往经验中屡遭挫折，产生不愉快甚至痛苦体验；间接经验的影响，看到别人或听到别人在某种交往中遭受挫折，据此预测自己将在特定社交场合遭受同样对待；家庭背景及其他因素。
调试方法：正确认识社交、调整心态多参加社交活动、掌握心理社交相关知识。 -
第18题：
中央16号文件指出，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和（）的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力
- A、自尊
- B、自信
- C、自爱
- D、自律
- E、自立
- F、自强
正确答案:A,C,D,F -
第19题：
青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（），从（）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。
正确答案:发展的原则；发展 -
第20题：
问答题大学生心理发展的特点正确答案： 心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述大学生心理发展的特点正确答案： 主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述大学生心理发展的主要特点。正确答案： ①大学生的思维达到了较高的水平；
②大学生的社会性情感得到充分发展；
③大学生的理想比较明确而富有社会性；
④大学生的自我意识进一步增强。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题中央16号文件指出，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和（）的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力A自尊
B自信
C自爱
D自律
E自立
F自强
正确答案： D,C解析： 暂无解析