心理辅导会谈中,当发现受辅者前后所说内容不一致时,向他提问,以协助他弄清自己的真实感受,这种方法称之为()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。
第6题:
摄入性会谈时确定会谈内容和范围所依据的参照点有()。
第7题:
心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术。
第8题:
当求助者发生意外时,心理咨询师采用会谈法予以帮助,这是()。
第9题:
求助者家人提出的问题和要求
心理咨询师依据心理测验结果的初步分析发现问题
针对求助者多方面的内容进行谈话
依据心理咨询师主动提出的内容进行谈话
第10题:
心理辅导的目标是学会调适、寻求发展
以建立良好的辅导关系为前提
辅导教师应积极关注、尊重受辅导者
辅导教师不必走进受辅导者的内心世界
第11题:
第12题:
根据测验的结果重新进行会谈
根据会谈的结果重新进行测验
重新进行会谈而后再进行测评
在心理诊断完成后再进行验证
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
心理辅导中辅导者使用的提问方式有:倾听、避免审问的语气、()。
第17题:
咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()
第18题:
对会谈法描述正确的是()。
第19题:
心理咨询与辅导中的会谈可分为()会谈与()会谈。
第20题:
第21题:
澄清
询问
面质
倾听
第22题:
具体化
内容反应
封闭式提问
开放式提问
第23题:
诊断性会谈
摄入性会谈
危机性会谈
治疗性会谈