1951年8月在政务院公布的《（）》中指出“增进学生的身体健康，乃是保证学生完成学习任务并培养出强健体魄的现代青年的重大任务之一。”

题目

1951年8月在政务院公布的《（）》中指出“增进学生的身体健康，乃是保证学生完成学习任务并培养出强健体魄的现代青年的重大任务之一。”

相似考题

1.当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？

2.在合作教学法中，教师扮演的角色包括（ ）。A.在上课前先决定并安排学生于学习小组中 B.评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形 C.督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧 D.清楚描述课程目标，解释作业及目标结构

3.下列关于学生的创造性，正确的说法是（）。A、学生乐于并善于发现问题、质疑问难B、学生对学习有兴趣C、对学习数学有信心D、不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务

4.在网络环境中，学生之间可以协作完成某项学习任务。()

更多“1951年8月在政务院公布的《（）》中指出“增进学生的身体健康，乃是保证学生完成学习任务并培养出强健体魄的现代青年的重大任务之一。””相关问题

  • 第1题：

    同传统的学习模式相比，基于资源的学习具有以下哪些优点？（）

    • A、增进学生学习的主动性
    • B、增进学生学习的高效性
    • C、有助于培养学生自学能力和创造性思维
    • D、有助于培养学生的个性

    正确答案:A,C,D

  • 第2题：

    我国高校体育的目的是以身体练习为基本手段，培养学生的体育意识，增强体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班人。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    表现性评价主要测量的是（）。

    • A、学生的知识掌握程度
    • B、学生在标准化测试中的成绩
    • C、学生学习态度的好坏
    • D、学生在完成特定任务时的表现及成果

    正确答案:D

  • 第5题：

    学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力


    正确答案:正确

  • 第6题：

    班主任的主要任务是（）。

    • A、教育学生努力学习，完成学习任务
    • B、指导学生课余生活，关心身体健康
    • C、组织学生参加劳动和其他社会活动
    • D、对学生进行品德教育

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学过程既是学生认知过程，又是（　）。

    • A、教师完成教学任务的过程
    • B、学生完成学习任务的过程
    • C、促进教师发展的过程
    • D、促进学生发展的过程

    正确答案:D

  • 第8题：

    搞好（）是保证警员身体健康，以充沛的精力完成各项勤务任务的重要措施之一。


    正确答案:内务卫生

  • 第9题：

    单选题
    教学过程既是学生认知过程，又是（　）。
    A

    教师完成教学任务的过程

    B

    学生完成学习任务的过程

    C

    促进教师发展的过程

    D

    促进学生发展的过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。
    A

    进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任

    B

    规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感

    C

    教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导

    D

    设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性


    正确答案： C
    解析： A、B、D都是在活动开始之前，教师应提出的要求，只有C选项既解决了问题，又有利于维护学生学习的积极性。

  • 第11题：

    填空题
    （）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。

    正确答案： 情境性教学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    青年大学生的心理发展任务有（）。
    A

    在更高的层次上统一和强化自我意识

    B

    学习正确对待挫折

    C

    塑造健全人格

    D

    完成社会化任务

    E

    学习健康的人际交往


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域，称为（）。


    正确答案:最近发展区

  • 第14题：

    组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。

    • A、引起学生的注意
    • B、激发学生学习的兴趣
    • C、给学生指明学习任务
    • D、提出学习进行的方法

    正确答案:C,D

  • 第15题：

    合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务， 有明确的责任分工的互助性学习。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    （）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。


    正确答案:情境性教学

  • 第17题：

    在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。


    正确答案: 原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作、明确活动方向的阶段。在这个阶段，主体的主要学习包括确定所学心智技能的实践模式(操作活动程序)和使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。为完成这些任务，教师必须做到以下几点：
    (1)要使学生了解活动的结构，即了解构成活动的各个动作要素及动作之间的执行顺序，并了解动作的执行方式。
    (2)要使学生了解各个动作要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性，提高学生学习的自觉性。
    (3)采取有效措施发挥学生的主动性与独立性。
    (4)教师的示范要正确，讲解要确切，动作指令要明确。
    总之，通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

  • 第18题：

    小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。

    • A、进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
    • B、规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
    • C、教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导
    • D、设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。


    正确答案:了解

  • 第20题：

    单选题
    班主任坚持以人为本，以（）为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。
    A

    学生学习成绩的提高

    B

    学生的全面发展

    C

    学生健全人格的行成

    D

    学生强健的体魄


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于学生的创造性，正确的说法是（）。
    A

    学生乐于并善于发现问题、质疑问难

    B

    学生对学习有兴趣

    C

    对学习数学有信心

    D

    不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班主任的主要任务是（）。
    A

    教育学生努力学习，完成学习任务

    B

    指导学生课余生活，关心身体健康

    C

    组织学生参加劳动和其他社会活动

    D

    对学生进行品德教育


    正确答案： D
    解析： 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。从班主任的定义可以看出班主任的主要任务是对学生进行品德教育。

  • 第23题：

    填空题
    学生自始至终通过完成具体的任务来学习语言，并通过完成特定的任务来积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。这是任务教学法的____课堂教学原则。

    正确答案： “学生中心,从做中学”
    解析：
    任务教学法是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。

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