在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）

题目

在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）

相似考题

1.“四个自信”是一个有机统一体,既相对独立,又相辅相成。()此题为判断题(对，错)。

2.()是国际社会行为体间相互政治作用形成的既对立又统一的有机整体。

3.速度与正确率之间的关系，既相互依存，又相互矛盾、相互制约，在一定条件下，又能够()起来。A.互相独立B.互相统一C.互相对立D.互相依赖

4.语文课程是一个有机整体,教学中各个环节都是()的。A、相互约束B、紧密联系C、相互影响D、相互补充

更多“在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）”相关问题

  • 第1题：

    全宗是一个独立的机关、组织或人物在社会活动中形成的档案有机整体。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    全宗是一个独立的机关、组织或人物在社会活动中形成的档案有机整体。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    安全生产“五要素”是既相对独立，又相辅相成的有机统一体。“五要素”包括安全法制、安全责任、安全科技、安全投入和安全文化。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    科技创新活动与创业活动的关系是（）。

    • A、一回事
    • B、没有实质性联系
    • C、既相对独立又相互关联
    • D、整体与部分的关系

    正确答案:C

  • 第6题：

    速度与正确率之间的关系，既相互依存，又相互矛盾、相互制约，在一定条件下，又能够（）起来。

    • A、互相独立
    • B、互相统一
    • C、互相对立
    • D、互相依赖

    正确答案:B

  • 第7题：

    目标方针、目标（）、目标（）三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的（），从而使人们按计划实话管理的过程中，努力有方向检查有依据考核有标准。


    正确答案:项目；值；工作目标

  • 第8题：

    对于系统的特征描述错误的是（）

    • A、在考察和研究系统时，可独立地观察系统的要素组成。
    • B、整体性是指系统中各组成元素不是简单的集合，而是通过相互联系、互相协作，为实现某一特定目标而组成的一个有机整体。
    • C、复杂系统的目标往往可能会有多个，同时在系统的多个目标之间还可能存在冲突。
    • D、关联性是指系统各要素之间既相互作用又相互联系。

    正确答案:A

  • 第9题：

    马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（），而且同周围的其他事物也是（）的。

    • A、互相依存、互相作用
    • B、互相联系、互相作用
    • C、互相矛盾、互相对立

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    判断题
    在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要（　）。
    A

    只保留纵向的系统性 

    B

    互相渗透并有机结合 

    C

    只考虑内容的横向有机结合 

    D

    实现途径和方法上的独立作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）是一个独立的机关、组织或人物在社会活动中形成的档案有机整体。

    正确答案： 全宗
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。这句话体现了哪一项教学设计的基本原则（ ）。

    A.系统性原则
    B.程序性原则
    C.可行性原则
    D.反馈性原则

    答案：A
    解析：
    A选项，在教学设计中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。所以这句话体现了系统性的教学设计原则。综上，A选项正确。

    B选项，程序性原则指的是教学设计系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统，故排除；

    C选项，可行性原则指的是教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件，一是符合主客观条件二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践，故排除；

    D选项，反馈性原则指的是教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据，故排除；

    故正确答案为A项。

  • 第14题：

    （）是一个独立的机关、组织或人物在社会活动中形成的档案有机整体。
    全宗
    略

  • 第15题：

    在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    任何技术都是既具有中立性又具有价值性，其统一源于技术的（）与技术的（）统一。


    正确答案:内在价值；现实价值

  • 第18题：

    整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要（　）。

    • A、只保留纵向的系统性 
    • B、互相渗透并有机结合 
    • C、只考虑内容的横向有机结合 
    • D、实现途径和方法上的独立作用

    正确答案:B

  • 第19题：

    在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    “音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    速度与正确率之间的关系，既相互依存，又相互矛盾、相互制约，在一定条件下，又能够（）起来。
    A

    互相独立

    B

    互相统一

    C

    互相对立

    D

    互相依赖


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    目标方针、目标（）、目标（）三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的（），从而使人们按计划实话管理的过程中，努力有方向检查有依据考核有标准。

    正确答案： 项目,值,工作目标
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    科技创新活动与创业活动的关系是（）。
    A

    一回事

    B

    没有实质性联系

    C

    既相对独立又相互关联

    D

    整体与部分的关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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