“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。()
第1题:
第2题:
第3题:
以学评教”中的“学”指学生学习的目标和学习过程。
第4题:
“以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”,主要从学生的情绪状态、注意状态、()、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。
第5题:
教学评价包含()。
第6题:
以下属于传统教学观点的是()。
第7题:
教学是()。
第8题:
陶行知曾说:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”这反映在教师职业道德中,要求教师要()。
第9题:
课堂教学评价重点是()
第10题:
学生的学
教师的教
教学环境
学生的学与教师的教
第11题:
对
错
第12题:
以学论教
以教论学
教师的教
学生的学
第13题:
第14题:
第15题:
高效课堂的评价机制可以概括为“()”系统,即以学生的“()”评价教师的“()”。“以学评教”的主体是(),内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。
第16题:
以“教”为中心的教学结构突出强调的是()。
第17题:
按照所学教材的理解,教学主要指()
第18题:
新课程课堂教学评价的基本理念()
第19题:
通俗地讲,教学就是教师的教加学生的学的活动。( )
第20题:
以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。
第21题:
教师负责教,学生负责学
以教为中心,学围绕教转
以教为基础,先教后学
教学是教与学的交往、互动
第22题:
评学、评教、评课程
学业成绩评价
教师教学质量评价
课程评价
第23题:
教师教的活动
学生学的活动
教师指导下学生学的活动
教师教和学生学的统一活动