参考答案和解析
正确答案:A
更多“()学校情境中以直接的,明显的方式呈现的课程。”相关问题
  • 第1题:

    ( )亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

    A.选修课程 B.研究型课程 C.显性课程 D.活动课程


    答案:C
    解析:
    显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,主要特征是计划性。

  • 第2题:

    隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。


    答案:对
    解析:
    题干是对“隐性课程”概念的阐述。

  • 第3题:

    教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()。

    A课程改编

    B课程扩充

    C课程整合

    D课程选择


    A

  • 第4题:

    课程内容的呈现方式有哪几种?试分析每一种呈现方式的特点。


    正确答案: (1)课程内容即教材。将课程内容作为要学生习得的知识来对待,这些知识采取事实、原理、体系等形式表现。课程体系是以科学逻辑组织的;课程是社会选择和社会意志的体现;课程是既定的、先验的、静态的;课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色。
    (2)课程内容即学习经验。泰勒认为,学习经验指学生与外部环境的相互作用。学习是通过学生的主动行为而发生的;学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师呈现了些什么内容或要求做些什么。学习经验取向强调的是:决定学习的质和量的是学生而不是教材,学生是一个主动的参与者。教师的职责是要构建适合于学生能力与兴趣的各种情境,以便为每个学生提供有意义的经验。课程往往是从深层得角度出发和设计的;课程是与学习者个人经验相联系、相结合的;强调学习者作为学习主体的角色。
    (3)课程内容即学习活动。这种取向的重点是放在学生做些什么上,而不是放在教材体现的学科体系上。课程不再是文本,也远非某一过程,而是一项行动,一次教学实践。以活动为取向的课程,特别注意课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性。教师是学习活动的创造者。强调学习者是课程的主体,以及作为主体的能动性;强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程;强调活动的完整性,突出课程的综合性和整体性,反对过于详细的分科;强调活动是人心理发生发展的基础,重视学习活动的水平、结构、方式,特别是学习者与课程务因素的关系。

  • 第5题:

    教师通常在()四个方面的因素影响下,制定出一份教学计划。

    • A、社会、学生、家长和课程
    • B、学生、家长、学校和课程
    • C、学生、学校、课程和情境
    • D、社会、学生、课程和情境

    正确答案:D

  • 第6题:

    显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    ()也叫显在课程、正规课程,指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。

    • A、校本课程
    • B、综合课程
    • C、隐性课程
    • D、显性课程

    正确答案:D

  • 第8题:

    ()是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

    • A、隐性课程
    • B、学科课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    ()是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
    A

    隐性课程

    B

    学科课程

    C

    显性课程

    D

    活动课程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程()

    正确答案: 隐性课程
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    ()亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
    A

    选修课程

    B

    研究型课程

    C

    显性课程

    D

    活动课程


    正确答案: D
    解析: 题干描述的是显性课程的概念。

  • 第12题:

    填空题
    以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

    正确答案: 分析课程
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现( )的呈现方式( )方式和( )方式的变革。


    答案:教学内容,教师的教学,师生互动,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题:

    在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变,以促使双方彼此协调,这是课程实施的(  )

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.课程创生取向
    D.课程创新取向

    答案:B
    解析:
    课程实施的相互适应取向认为,课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

  • 第15题:

    学校建筑、设备等物质情景,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用,这些属于()。

    • A、显性课程
    • B、活动课程
    • C、广域课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第16题:

    学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。


    正确答案:分析课程

  • 第18题:

    ()亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

    • A、选修课程
    • B、研究型课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:C

  • 第19题:

    学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程()


    正确答案:隐性课程

  • 第20题:

    ()是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含环境中的经验。

    • A、隐性课程
    • B、学科课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第21题:

    判断题
    学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    ()也叫显在课程、正规课程,指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。
    A

    校本课程

    B

    综合课程

    C

    隐性课程

    D

    显性课程


    正确答案: A
    解析: 显性课程也叫显在课程、正规课程,指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。

  • 第23题:

    单选题
    教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()。
    A

    课程改编

    B

    课程扩充

    C

    课程整合

    D

    课程选择


    正确答案: A
    解析: 暂无解析