fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）A、次序并列式、共有式、张网式B、张网式、串联式、整合式C、沉浸、网络式、分立式D、分立式、联立式、窝巢式

题目

fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）

  • A、次序并列式、共有式、张网式
  • B、张网式、串联式、整合式
  • C、沉浸、网络式、分立式
  • D、分立式、联立式、窝巢式
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1.（ 5 ）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号 , 姓名 , 班级 , 年龄 ） ，课程的关系模式为：课程（课号 , 课程名 , 学时 ） ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号 , 则关系模式选课可定义为：选课（学号 , 【 5 】 , 成绩 ） 。

2.请教教师i资格考试:根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( )和全方位的课程整合阶段　　A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段　　B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段　C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段　　D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

3.远程教育课程设置划分的主要类型有()。A、单一模式院校的课程设置B、盈利模式院校的课程设置C、双重模式院校的课程设置D、联合模式院校的课程设置E、传统院校的网络课程设置

4.STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。A.基于学科知识整合课程B.基于学校传统整合课程C.基于教师特长整合课程D.基于生活经验整合课程

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  • 第1题：

    关于课程论与教学论的关系,是我国学者的观点的是()。

    A、二元独立模式

    B、课程与教学整合论

    C、相互交叉模式

    D、二元互联模式


    正确答案：B

  • 第2题：

    KennedyⅠ类牙列缺损为Kratochvil分类法中的（ ）

    A.第一类
    B.第二类
    C.第三类
    D.第四类
    E.第一类一分类

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

    • A、任务分析模式
    • B、过程导向
    • C、工作分析
    • D、目标导向

    正确答案:D

  • 第4题：

    课程开发的经典模式是（）

    • A、过程模式
    • B、目标模式
    • C、实践模式
    • D、整合模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    国家对医疗器械按照风险程度实行分类管理，其中（）风险大，管理严。

    • A、第一类
    • B、第二类
    • C、第三类
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第6题：

    主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

    • A、自主
    • B、探究
    • C、合作
    • D、评价

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭式的，以知识为中心的课程整合阶段（）。

    • A、开放式的，以资源为中心的课程整合阶段.
    • B、封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段.
    • C、封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段
    • D、开放式的，以软件为中心的课程整合阶段

    正确答案:A

  • 第9题：

    《互联网商业创新》课程提出的创新理念，包括（）。

    • A、基础平台和上层变现
    • B、产品和营收的相对分离
    • C、跨界整合
    • D、把单一行业做大

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    问答题
    整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中，研究者提出了哪几个层面的整合课程观念？

    正确答案： 1、经验的整合。
    2、社会的整合。
    3、知识的整合。
    4、课程的整合。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    弹性悬挂元件的分类：第一类是_____________，二类是__________________；三类是______________。

    正确答案： 主要起缓和冲动的弹簧装置,主要起衰减振动的减振装置,主要起定位作用的定位装置
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程开发的经典模式是（）
    A

    过程模式

    B

    目标模式

    C

    实践模式

    D

    整合模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段()。

    A.开放式的，以资源为中心的课程整合阶段.

    B.封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段.

    C.封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段

    D.开放式的，以软件为中心的课程整合阶段


    参考答案：A

  • 第14题：

    整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中，研究者提出了哪几个层面的整合课程观念？
    1、经验的整合。
    2、社会的整合。
    3、知识的整合。
    4、课程的整合。
    略

  • 第15题：

    fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）

    • A、次序并列式、共有式、张网式
    • B、张网式、串联式、整合式
    • C、沉浸、网络式、分立式
    • D、分立式、联立式、窝巢式

    正确答案:D

  • 第16题：

    课程设计模式可以分为（）、（）和（）等三类。


    正确答案:学科中心；学习者中心；问题中心

  • 第17题：

    根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

    • A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
    • B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
    • C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
    • D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

    正确答案:A

  • 第18题：

    弹性悬挂元件的分类：第一类是_____________，二类是__________________；三类是______________。


    正确答案:主要起缓和冲动的弹簧装置,主要起衰减振动的减振装置,主要起定位作用的定位装置

  • 第19题：

    双侧游离端缺失属于Kennedy分类的（）

    • A、第一类
    • B、第二类
    • C、第三类
    • D、第四类
    • E、第一类一分类

    正确答案:A

  • 第20题：

    KennedyⅠ类牙列缺损为Kratochvil分类法中的（）

    • A、第一类
    • B、第二类
    • C、第三类
    • D、第四类
    • E、第一类一分类

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    国家对医疗器械按照风险程度实行分类管理，其中（）风险大，管理严。
    A

    第一类

    B

    第二类

    C

    第三类

    D

    以上都不是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    课程设计模式可以分为（）、（）和（）等三类。

    正确答案： 学科中心,学习者中心,问题中心
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    KennedyⅠ类牙列缺损为Kratochvil分类法中的（）
    A

    第一类

    B

    第二类

    C

    第三类

    D

    第四类

    E

    第一类一分类


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    《互联网商业创新》课程提出的创新理念，包括（）。
    A

    基础平台和上层变现

    B

    产品和营收的相对分离

    C

    跨界整合

    D

    把单一行业做大


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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