住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？

题目

住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？

相似考题

1.强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——（ ）A．形式训练说B．经验类化说C．共同要素说D．关系转换说

2.学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快。问题：请结合心理学相关原理解释这种现象的原因，并进一步阐述应该怎样运用到小学教学中。

3.(2007年)学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。 A.高原现象 B.倒摄抑制 C.生理极限 D.及时反馈

4.住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理?A.条件反射B.强化C.观察-模仿D.认知重组E.信息加工

更多“住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？”相关问题

  • 第1题：

    学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
    A.辨别学习
    B.符号学习
    C.概念学习
    D.规则或原理学习


    答案：D
    解析：
    规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

  • 第2题：

    班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。

    A.直接的观察学习
    B.抽象性的观察学习
    C.间接的观察学习
    D.形象观察学习

    答案：B
    解析：
    班杜拉把观察学习划分为三种类型：①直接的观察学习，即对示范行为的简单模仿；②抽象性的观察学习，即从他人的行为中获得一定的行为规则或原理；③创造性的观察学习，即从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点，组合成新的行为方式。

  • 第3题：

    小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。

    A.挫折现象
    B.回退现象
    C.抑制现象
    D.高原现象

    答案：D
    解析：
    【知识点】高原现象
    高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

  • 第4题：

    桑代克的准备律与现代学习心理学中的（）相一致。

    • A、动机原理
    • B、强化原理
    • C、学习的发展准备原理
    • D、成熟概念

    正确答案:A

  • 第5题：

    小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为（）

    • A、挫折现象
    • B、回退现象
    • C、抑制现象
    • D、高原现象

    正确答案:D

  • 第6题：

    学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

    • A、辨别学习
    • B、符号学习
    • C、概念学习
    • D、规则或原理学习

    正确答案:D

  • 第7题：

    学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。

    • A、辨别学习
    • B、符号学习
    • C、概念学习
    • D、规则或原理学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。
    A

    高原现象

    B

    倒摄抑制

    C

    生理极限

    D

    及时反馈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
    A

    辨别学习

    B

    符号学习

    C

    概念学习

    D

    规则或原理学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2014陕西咸阳)学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的()。
    A

    高原现象

    B

    习得性无助现象

    C

    生理极限

    D

    及时反馈


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    （ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之 所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以 部分或全部应用于前后两种学习中。


    答案：贾德,
    解析：

  • 第12题：

    学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。

    A.辨别学习
    B.符号学习
    C.概念学习
    D.规则或原理学习

    答案：D
    解析：
    规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。

  • 第13题：

    学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。
    A.高原现象
    B.倒摄抑制
    C.生理极限
    D.及时反馈


    答案：A
    解析：
    答案为A。在学习中常会遇到这种情况，学生成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。

  • 第14题：

    如何对待常同我们闹别扭的学生？


    正确答案: 如果有学生经常与辅导员闹别扭。那辅导员首先要了解学生为什么会总是跟他闹别扭，如果是存心想闹别扭，那辅导员就需要主动找到学生，与之交流，告诉他们辅导员角色对于他们来说是一个什么样的工作，并不是要去实实在在的管他们，而是在他们需要帮助的时候能尽最大的力量来帮助他们的人。并且辅导员应该在平时的动作中多注意此类学生，主动与之交流，不能听任他们的做法。
    另一种情况是，学生因为某件事情或者某些事情，对辅导员或者学校有意见，导致了经常会跟辅导员闹别扭，那这样的学生，辅导员更应该尽快尽早的主动与之交流，尽力化解他心中的纠结。告诉他们学校为什么要这样做，或者辅导员当时为什么会那样做，并不是要针对他或者针对某一部分同学，希望能得到他的理解。当然同时也要告诉他，学校和学院的规章制度，要求他以一个大学生的身份严格要求自己。同时安排党员干部多关注他，多与之沟通，让他多了解学校的制度，并看到自己的不足，同时也要多理解学校和辅导员。利用好党员干部，是辅导员管理学生的一大法宝。

  • 第15题：

    学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

    • A、高原现象
    • B、倒摄抑制
    • C、生理极限
    • D、资源管理策略

    正确答案:A

  • 第16题：

    学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

    • A、高原现象
    • B、倒摄抑制
    • C、生理极限
    • D、及时反馈

    正确答案:A

  • 第17题：

    班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

    • A、直接的观察学习
    • B、抽象性的观察学习
    • C、间接的观察学习
    • D、形象观察学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为（）
    A

    挫折现象

    B

    回退现象

    C

    抑制现象

    D

    高原现象


    正确答案： A
    解析： 高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

  • 第19题：

    填空题
    住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？

    正确答案： 观察-模仿
    解析： 暂无解析

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