“瓦哈比”极端思想的主要特点是什么？
题目
“瓦哈比”极端思想的主要特点是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）思想上的极端排他性和狂热性；
（2）政治上赤裸裸的反政府色彩，叫嚣要“行动起来创建一个符合伊斯兰教的组织和国家”，提出打到“异教徒”，矛头直指党和政府；
（3）手段上强烈的恐怖主义色彩，主张用暴力恐怖手段破坏社会正常秩序，打击现政府。
（2）政治上赤裸裸的反政府色彩，叫嚣要“行动起来创建一个符合伊斯兰教的组织和国家”，提出打到“异教徒”，矛头直指党和政府；
（3）手段上强烈的恐怖主义色彩，主张用暴力恐怖手段破坏社会正常秩序，打击现政府。
更多““瓦哈比”极端思想的主要特点是什么？”相关问题
-
第1题：
什么是“瓦哈比”极端思想？
正确答案: 就是指伊斯兰原教旨主义对人的影响，如那些歪曲伊斯兰教义，利用非法宗教活动，宣传真主唯一，抵制或干预国家司法制度和行政管理，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序的行为。 -
第2题：
（）恐怖组织积极鼓吹开展“迁徙圣战”。
- A、“瓦哈比教派”
- B、“伊扎布特”
- C、“伊吉拉特”
- D、“吉哈德”
正确答案:C -
第3题：
宗教极端主义思想的主要内容是什么？
正确答案: ①神权政治论，鼓吹在整个世界建立伊斯兰政权是真主给我们指引的唯一理想，除真主之外，不服从任何政府、任何，目的就是推翻世俗政权，建立伊斯兰教法统治的哈里发国家。②宗教至上论，主张要以《古兰经》和《圣训》作为制定、衡量和判断一切是非的标准，排斥一切世俗观念，排斥现行国家政治制度、法律制度、经济制度及现代文明成果等。③异教徒论，煽动把信仰安拉以外的一切人员都当作异教徒和叛教者，对所谓异教徒采取戏弄、嘲讽、孤立、恐吓，以至用极端、恐怖手段予以残害。④圣战论，主张以圣战来实践主命，以武力推翻政府，用各种暴力恐怖手段加害于广大人民群众。 -
第4题：
非法宗教活动、宗教极端思想渗透的危害性是什么？
正确答案: 非法宗教活动和宗教极端思想是“三股势力”赖以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等违法犯罪活动的温床，是严重影响新疆社会稳定的毒瘤。 -
第5题：
中国穆斯林大多属于伊斯兰教的（）
- A、逊尼派
- B、什叶派
- C、苏菲派
- D、瓦哈比派
正确答案:A -
第6题：
印度第一任总理是（）。
- A、英迪拉·甘地
- B、纳伦德拉·莫迪
- C、阿塔尔·比哈里·瓦杰帕伊
- D、贾瓦哈拉尔·尼赫鲁
正确答案:D -
第7题：
科威特的首都是（）
- A、科威特城
- B、哈瓦里
- C、艾哈迈迪
正确答案:A -
第8题：
问答题马哈福兹《三部曲》的主题思想是什么、艺术特点是什么？正确答案： 马哈福兹《三部曲》的主题思想：
《宫廷街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是其代表作。是埃及第一部广泛反映一个时代伟大风貌的现实主义作品。作品描写了埃及一个中产阶级家庭三代人对理想的追求，他们的遭遇和变迁。反映了埃及各种社会力量的对比变化，反映了埃及人民反对帝国主义的斗争经历，反映了受新思潮影响的新一代反对封建传统和保守势力的斗争过程。
艺术特色：
1.在艺术风格上，《三部曲》总体而言没有集中描述气势博大的历史事件，缺乏扣人心弦的精彩故事，在某种程度上可谓情节发展缓慢。而实际上则讲求严整的结构安排，追求缜密的细节描写，文笔精细，出神入化。
2.其艺术手法灵活多样。作者基本上忠实于传统的现实主义创作手法，人物多用白描，注重环境烘托，注重人物心理描写，较多地运用对比、对照等结构方法，同时也用了意识流等手法。
3.作品展示了作者创作的天赋和才华，充分体现出作者洞察社会的深透目光，善于描摹人物心理世界的高超技艺，以及搜集、组织、编排素材的深厚功底。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是“瓦哈比”极端思想？正确答案： 就是指伊斯兰原教旨主义对人的影响，如那些歪曲伊斯兰教义，利用非法宗教活动，宣传真主唯一，抵制或干预国家司法制度和行政管理，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序的行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题印度第一任总理是（）。A英迪拉·甘地
B纳伦德拉·莫迪
C阿塔尔·比哈里·瓦杰帕伊
D贾瓦哈拉尔·尼赫鲁
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题什么是“瓦哈比”极端思想？（）A是指伊斯兰原教旨主义对人的影响
B歪曲伊斯兰教义，利用非法宗教活动，宣传真主唯一
C抵制或干预国家司法制度和行政管理
D企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序的行为
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“瓦哈比”极端思想的主要特点是什么？正确答案： （1）思想上的极端排他性和狂热性；
（2）政治上赤裸裸的反政府色彩，叫嚣要“行动起来创建一个符合伊斯兰教的组织和国家”，提出打到“异教徒”，矛头直指党和政府；
（3）手段上强烈的恐怖主义色彩，主张用暴力恐怖手段破坏社会正常秩序，打击现政府。解析： 暂无解析 -
第13题：
新疆宗教极端思想的主要内容是什么？
正确答案: 宗教极端思想的本质是歪曲教义，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动。主要内容有：
（1）神权政治论，鼓吹“建立伊斯兰政权是真主给我们的唯一思想”，“除了真主之外，不服从任何政府、任何人”；
（2）宗教至上论，主张以《古兰经》《圣训》作为衡量和判断一切是非的标准；
（3）异教徒论，煽动把信仰“安拉”以外的一切人员都当作“异教徒”和“叛教者”；
（4）圣战论，主张以“圣战”来实践“主命”，以武力推翻政府。 -
第14题：
依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透工作的重要性是什么？
正确答案: 依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透是保障公民宗教信仰自由，保护正常宗教活动的前提条件，是反对民族分裂、遏制暴恐犯罪高发的重要基础性工作。 -
第15题：
依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透工作的目标是什么？
正确答案: 用足用好法律和相关法规政策，坚决依法取缔非法宗教活动，坚决依法打击宗教极端思想渗透活动，实现法律效果、政治效果和社会效果的有机统一。 -
第16题：
什么是“瓦哈比”极端思想？（）
- A、是指伊斯兰原教旨主义对人的影响
- B、歪曲伊斯兰教义，利用非法宗教活动，宣传真主唯一
- C、抵制或干预国家司法制度和行政管理
- D、企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序的行为
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
思想政治课教学的主要特点是什么？
正确答案: （1）思想性与人文性的统一。所谓思想性，是指作为一节政治教育课程，思想政治课程将思想意识的教育培养摆在突出位置，注重培养学生的思想政治素养，坚持“知识性服从思想性”的基本原则。所谓人文性，是指思想政治课程作为促进学生道德养成和情感态度价值观培育的基础课程，注重人文关怀，以学生为本，关心学生的思想成长。思想性与人文性相互补充，统一于思想政治课的教学过程中。
（2）预设性与生成性的统一。所谓预设性，是指作为一个教学过程，思想政治课教学要求教师在上课前就要做好充分的准备，对学生的基本情况、需要教授的内容、拟使用的教学手段和希望达到的教学效果等内容，做出预期和筹划。而所谓生成性，则是指授课教师在实施思想政治课程教学的过程中，不能一成不变地按照已经做好的教案，循规蹈矩地完成教学过程，而是要根据课堂上的具体情况，如学生对教学过程的各种反应、教学过程中突然出现的特殊情况等，灵活调整自己的教学，在动态生成中达到教学目的、完成教学任务。
（3）重过程与重结果的统一。所谓重过程，强调的是注重教学过程的逐步展开，让学生在参与思想政治课教学的过程中，不断思考、学会发现，进而实现自身认识的进步与提升。这是思想政治课教学的实现途径。而所谓重结果，强调的是思想政治课教学的目的在于关注学生在政治素养、思想认识、意识水平等方面的进步，这是思想政治课教学最终落脚点。 -
第18题：
马哈福兹《三部曲》的主题思想是什么、艺术特点是什么？
正确答案: 马哈福兹《三部曲》的主题思想：
《宫廷街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是其代表作。是埃及第一部广泛反映一个时代伟大风貌的现实主义作品。作品描写了埃及一个中产阶级家庭三代人对理想的追求，他们的遭遇和变迁。反映了埃及各种社会力量的对比变化，反映了埃及人民反对帝国主义的斗争经历，反映了受新思潮影响的新一代反对封建传统和保守势力的斗争过程。
艺术特色：
1.在艺术风格上，《三部曲》总体而言没有集中描述气势博大的历史事件，缺乏扣人心弦的精彩故事，在某种程度上可谓情节发展缓慢。而实际上则讲求严整的结构安排，追求缜密的细节描写，文笔精细，出神入化。
2.其艺术手法灵活多样。作者基本上忠实于传统的现实主义创作手法，人物多用白描，注重环境烘托，注重人物心理描写，较多地运用对比、对照等结构方法，同时也用了意识流等手法。
3.作品展示了作者创作的天赋和才华，充分体现出作者洞察社会的深透目光，善于描摹人物心理世界的高超技艺，以及搜集、组织、编排素材的深厚功底。 -
第19题：
目标管理的基本思想和主要特点是什么？
正确答案:目标管理是一种综合的以工作为中心和以人为中心的管理方法。其指导思想是以Y理论为基础，认为在目标明确的条件下，人们能够对自己负责，实行自我控制。在具体方法上是泰勒科学管理吸取行为科学成果之后的进一步发展。目标由上下级共同商定，是自上而下和自下而上的结合，能够有效地把组织的整体目标转换为组织内部单位和个人的目标。
它具有四个基本特征：
（1）形成目标体系，总目标决定分目标。
（2）以目标为中心，强调系统管理。
（3）管理围绕目标展开，以目标为考核依据。
（4）重视人的因素。 -
第20题：
问答题宗教极端主义思想的主要内容是什么？正确答案： ①神权政治论，鼓吹在整个世界建立伊斯兰政权是真主给我们指引的唯一理想，除真主之外，不服从任何政府、任何，目的就是推翻世俗政权，建立伊斯兰教法统治的哈里发国家。②宗教至上论，主张要以《古兰经》和《圣训》作为制定、衡量和判断一切是非的标准，排斥一切世俗观念，排斥现行国家政治制度、法律制度、经济制度及现代文明成果等。③异教徒论，煽动把信仰安拉以外的一切人员都当作异教徒和叛教者，对所谓异教徒采取戏弄、嘲讽、孤立、恐吓，以至用极端、恐怖手段予以残害。④圣战论，主张以圣战来实践主命，以武力推翻政府，用各种暴力恐怖手段加害于广大人民群众。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题非法宗教活动、宗教极端思想渗透的危害性是什么？正确答案： 非法宗教活动和宗教极端思想是“三股势力”赖以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等违法犯罪活动的温床，是严重影响新疆社会稳定的毒瘤。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题思想政治课教学的主要特点是什么？正确答案： （1）思想性与人文性的统一。所谓思想性，是指作为一节政治教育课程，思想政治课程将思想意识的教育培养摆在突出位置，注重培养学生的思想政治素养，坚持“知识性服从思想性”的基本原则。所谓人文性，是指思想政治课程作为促进学生道德养成和情感态度价值观培育的基础课程，注重人文关怀，以学生为本，关心学生的思想成长。思想性与人文性相互补充，统一于思想政治课的教学过程中。
（2）预设性与生成性的统一。所谓预设性，是指作为一个教学过程，思想政治课教学要求教师在上课前就要做好充分的准备，对学生的基本情况、需要教授的内容、拟使用的教学手段和希望达到的教学效果等内容，做出预期和筹划。而所谓生成性，则是指授课教师在实施思想政治课程教学的过程中，不能一成不变地按照已经做好的教案，循规蹈矩地完成教学过程，而是要根据课堂上的具体情况，如学生对教学过程的各种反应、教学过程中突然出现的特殊情况等，灵活调整自己的教学，在动态生成中达到教学目的、完成教学任务。
（3）重过程与重结果的统一。所谓重过程，强调的是注重教学过程的逐步展开，让学生在参与思想政治课教学的过程中，不断思考、学会发现，进而实现自身认识的进步与提升。这是思想政治课教学的实现途径。而所谓重结果，强调的是思想政治课教学的目的在于关注学生在政治素养、思想认识、意识水平等方面的进步，这是思想政治课教学最终落脚点。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题古典主义的规划思想主要特点是什么？正确答案： 古典主义的规划思想主要特点是古典主义，在建筑群与城市总体布局中强调轴线对称、主从关系、突出中心和规则的几何形体，强调统一性和稳定感。解析： 暂无解析