河南理工大学倡导并创立的“大爱育人理念”，其哲学内涵是什么？
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河南理工大学倡导并创立的“大爱育人理念”，其哲学内涵是什么？
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第1题：
河南理工大学创建于何年？当时的校名是什么？
正确答案:创建于1909年（清宣统元年），当时的校名是焦作路矿学堂。 -
第2题：
企业哲学内涵的释义是什么？
正确答案:河南煤业化工集团要坚持科学发展，主动承担民族工业振兴的重任，为国分忧，为民解难，成为河南省乃至全国企业的先锋和模范。作为一个资源型企业，要做到善待自然，高效利用能源；善待社会，积极承担社会责任；善待股东，持续提高资产回报率；善待员工，始终保障员工和企业共同成长；善待用户，得到更多合作伙伴，做到基业长青。作为河南煤业化工集团的员工，要对企业成就报有良好的意愿，并通过自身的行动和努力，帮助他人，共同提升价值。 -
第3题：
河南理工大学的学风是什么？它对师生提出了什么要求？
正确答案:河南理工大学的学风是“勤勉求是”，它要求师生努力不懈、勤奋学习、探求真理、敢于创新。 -
第4题：
河南理工大学目前拥有多少省级重点学科，其学科名称是什么？
正确答案:有7个，它们是：控制理论与控制工程、机械制造及其自动化、安全技术及工程、采矿工程、矿产普查与勘探、大地测量学与测量工程和工程力学。 -
第5题：
河南理工大学校歌是哪年由谁作词、谱曲的，其歌词是什么？
正确答案:1935年（民国24年）春，由我国著名教育家李修敏作词，作曲家张洪岛谱曲。其歌词是“太行之阳河水东，莘莘学子救国重劳工，厚深流自远，物阜民用丰，山葱葱，水溶溶，努力、努力、行建天同功”。 -
第6题：
中华人民共和国成立前，河南理工大学曾几次易名，其校名分别是什么？
正确答案:曾5次易名，焦作路矿学堂之后依次是河南福中矿务学校（1915年）、福中矿务专门学校（1919年）、福中矿务大学（1921年）、私立焦作工学院（1931年）和国立焦作工学院（1949年） -
第7题：
河南理工大学新校区什么时间开始建设，其建设的历史背景是什么？
正确答案:新校区建设开始与2000年。为了迎接21世纪的到来，在“科教兴国”的战略思想指导下，河南省委、省政府作出了河南省教育实现“高层次”突破决定，优先、超前、快速发展高等教育事业。河南理工大学以1995年易名焦作工学院为标志，实现了由单一矿业工科向通用工科的转变，招生规模、专业数量不断扩大，但座落在闹市区的校园不足350亩，成为学院快速发展的“瓶颈”，学校党委在充分研究以及论证的基础上，2000年4月成立专门组织，从征地、规划、论证到开工，仅用了半年时间就破土动工，在河南省高校中开创了建设新校区的先河。 -
第8题：
河南理工大学的教风是什么，它对教师提出了什么样的要求？
正确答案: 河南理工大学的教风是“严慈、严谨、严格”。
该教风要求教师对学生学习、生活既要严厉要求、又要关心爱护，严在当严处、爱在细微中，做学生的良师益友；教师在治学上，要以严谨求实的科学精神，探求科学真蹄，不弄虚作假，窃人之果；在教学上严格遵循教学基本规范，高标准施教，不甘于平庸。“严慈”是纲，“严谨”是目，“纲举目张”，只有做到严慈怀有“大爱”之心，对学生严慈相济，才能使学生“亲其师”“信其道”达到培养德才兼备人才的目的。 -
第9题：
1983年河南理工大学在实验室改革与建设方面，提出的奋斗目标和6大任务是什么？实施效果如何？
正确答案:学校提出“争取在3年左右的时间内基本开出教学大纲所要求的实验项目”的奋斗目标，在实验室的领导体制、资金分配、设备充实更新、房屋分配改造、人员调整与提高、管理制度建立与改革等6大任务。1990年，原中国煤矿总公司专家组进行了检查评估，焦作矿业学院在全国10所煤炭工科院校中名列第二。 -
第10题：
河南理工大学更名为河南理工大学后，组团出访了哪些国家和学校？
正确答案:2005年河南理工大学组团出访了日本九州大学、室兰工业大学和山形大学，法国里尔联合大学；2006年出访了韩国釜山大学、釜山国际中学、启明大学、中南大学和高丽大学，英国朴茨第斯大学、哥拉斯哥卡利多尼亚大学、诺森比亚大学、南安普顿大学。 -
第11题：
河南煤业化工集团的企业哲学内涵是科学发展、善行成器。
正确答案:正确 -
第12题：
判断题河南煤业化工集团的企业哲学内涵是科学发展、善行成器。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
河南理工大学更名为河南理工大学前，历任党委书记是谁？
正确答案:谭源、邓英、齐齐、党若平、樊道远、宋之春、罗开顺、石廷轩、袁世鹰。 -
第14题：
河南煤化集团所属每一个单位、每一位员工，都必须清楚知道企业所弘扬倡导的基本原则和工作理念，并认真遵守践行。
正确答案:正确 -
第15题：
河南理工大学何时建立并实施了特聘组织员制度，其做法和效果如何？
正确答案: 河南理工大学从2004年起建立并实施了特聘组织员制度，其具体做法是：选聘一批政治理论水平高、人格品行好、教业精神强，对党忠诚、党务经验丰富，善于做学生思想工作，身体状况良好的离退休党员领导干部担任特聘组织员，每个院（系）2～3人，主要协助院（系）党委（党支部）负责入党积极分子的培养教育，发展党员和党员教育管理工作。为加强对特聘组织员的管理，建立了特聘组织员工作制度，工作考核制度，学习培训工作经验交流制度。
两年多来的实践表明，特聘组织员充分发挥了自身的政治优势、经验优势和特殊的影响力，增强了学生党员发展、教育工作的针对性、时效性，使学生党建工作呈现出前所未有的新局面。截止到2006年8月，河南理工大学共有学生党员5351名，占在校学生的28.74%。河南理工大学实施特聘组织员制度的经验，得到省高校工委的肯定，并在河南省第14次高校党建工作会议上作了典型发言。 -
第16题：
河南理工大学科学技术协会成立于何时，它的主要宗旨和任务是什么？
正确答案:成立于1985年，当时名称是焦作矿业学院科学技术协会，随着学校的易名，分别易名焦作工学院科学技术协会和河南理工大学科学技术协会。它的主要宗旨是在上级科协和学校领导下，团结和组织全校科技工作者，促进科学技术的普及与提高，反映科技工作者的呼声，维护科技工作者的合法权益，促进科技人才的成长，为科技工作者和科学技术团体做好服务。其具体任务是：开展学术交流、负责与各学术团体的联络、举荐人才、推荐申报优秀科技论文、开展科学普及和宣传和指导大学生科学技术协会工作等。 -
第17题：
河南理工大学何时以整党精神开展“三讲”教育及“三讲”教育“回头看”活动？其具体内容是什么？
正确答案:1998年开展“三讲”教育，2001年开展“三讲”教育“回头看”活动。“三讲”分指“讲学习、讲政治、讲正气”，“三讲”教育“回头看”，是通过学习理论提高认识，自重自看落实措施，通报整改情部听取群众意见。 -
第18题：
河南理工大学“青春飞扬”首届大学生社团文化节哪年举办，其主题是什么？
正确答案:2004年举办，其主题是优化育人环境，促进个性发展，培养创新能力，提高综合素质，展示社团风采，繁荣校园文化。 -
第19题：
河南理工大学更名为河南理工大学前后，第三次修订的《河南理工大学引进和稳定人才暂行办法》的指导思想和方针是什么？《暂行办法》实施后，河南理工大学人才引进情况如何？
正确答案: 指导思想是“人才资源是第一资源”，按照“留住用好现有人才，积极引进急需人才”的方针，正确处理选才与设岗、引进人才与原有人才、人才引进与人才使用的关系。
《暂行办法》实施后，2003—2006年，共引进各类人才人。其中工程院士、双聘院士6人，省特聘教授8人，博士人，硕士人，其他人，加上原有教师学位和职称的提升，使学校师资结构发生了明显的变化。在1248名专任教师中，具有以上学位者506人，占教师总数的52%，有中国工程院院士3人，双聘院士3人，长江学者1人，省特聘教授8人，全国优秀教师、省管专家、省教学名师、省（部）跨世纪学术带头人和专业技术拔尖人才等80余人，享受政府特殊津贴的专家38人，还外聘50余名国际、国内著名学者、专家、院士担任兼职教授。 -
第20题：
河南理工大学的校训是什么？我们应该如何去理解？
正确答案: 是“明德任责”。“明德任责”就是彰明完善思想品德，勇于担当重任之意。
“明德任责”是河南理工大学长期办学实践的结晶。学校建校之初，即勉励学生“为一身计，则勉立修名；为豫生计，则谋臻乐利；为全国计，则国进富强”。要求学生完善品德，以祖国富强为己任，努力学习；抗战时期，学校又以“我要抗战，最后胜利属于我；工程建设，当前责任不让人之语，”激励全体学人胸怀天下，勇担重任。1958年学校重建，学校以“将美丽青春献给祖国光荣而豪迈的煤炭事业”，“在我国煤炭工业这一光荣豪迈的事业上承担责任，”教育学生胸怀祖国，为煤炭事业而献身的崇高品德。改革开放以来，学校根据邓小平“教育要向现代化、面向各界、面向未来”，和“有理想、有道德、有文化、有纪律”的指示精神，认真贯彻国家教育方针，学校以造就品德健全、胸怀天下，服务国家、勇担重任的高素质人才作为办学原则和品格要求。因此，“明德任责”作为河南理工大学的校训，是河南理工大学百年办学实践不断积淀、传承和发扬的宝贵结晶。 -
第21题：
河南理工大学“育人为本、崇尚学术”的办学理念，其核心思想是什么？
正确答案: “育人为本、崇尚学术”是河南理工大学始终坚持履行“培养人才、研究学术”的大学基本职能，在百年办学实践中形成的一种办学理念。
“育人为本”就是把教育人、培养人作为学校的根本任务，为实现把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，营造优良的教育环境和生活环境。
“崇尚学术”就是以学术价值为基本价值，发扬实事求是、独立思考、迫求真理和勇于创新的科学精神，营造学术研究和创新的环境氛围，允许各种学术流派和观点自由沟通和争论，促进学术繁荣和发展，不断提升学术实力和创新能力，为国家经济社会提供智力支持。 -
第22题：
简述儒家哲学的具体内涵是什么？
正确答案: 儒家哲学可以归结为以“仁学”为核心的伦理哲学体系。关于仁学的内涵，可以从5个方面来理解：
第一，以孝释仁，孔子试图通过血缘纽带建立一套普适于整个社会的普遍必然的伦理秩序，这是仁的出发点；
第二，以礼释仁，即仁的首要涵义是一套以血缘关系为基础的纲常礼仪，即周礼；
第三，仁者爱人，即将孝悌推而广之；
第四，推己及人，是仁学的实施方法，即己所不欲，勿施于人；
第五，君子人格，是仁学的追求目标，以颜回的一箪食，一瓢饮，在陋巷而不改其乐的生活为最高典范。
与此相关，儒家特有的天人观和人性观，对后世也产生了很大影响。 -
第23题：
教育哲学的内涵与意义是什么？
正确答案: 主要内涵：是哲学与教育学交叉学科，是联结哲学和教育、理论和实践、历史和未来的科学通道。
主要意义：对教育的本质的研究具有整体性，对教育中的问题作出广泛而深刻的解释和说明，对教育的理论和实践：具有评价作用和选择作用，是教育研究的理论根基。