宋代的“学象生”即现代的（）

（１）学官的编制与选用标准：学官包括管理人员和教学人员；学官选用标准有三项，德行、学业、年龄；
（２）学生的入学资格和限额：入学实行升贡制度，限额不是一成不变的，而是发展变化的；
（３）教学管理：主要是分斋制和三舍法，以传授儒学为基本任务，专门学校还有专业课。
（４）考试已形成系列比较完整的制度。
（５）学规：重视日常生活行为管理，注意学行考核，学业考试与操行评定相结合构成学员总成绩。

北宋时期，社会渐趋稳定，经济文化日益繁荣。由于统治者为巩固政权而大力奖励经学，加之史学、古文字学、书学等的不断发展，在一定程度上刺激了学者们对新资料的追求。于是，朝野人等竞相研究，形成金石学。现存最早的研究金石铭刻的著作是宋代欧阳修的《集古录》，成于嘉佑八年（1063）。现存最早古器物图录成于元佑七年（1092），吕大临《考古图》。收商周、秦汉时期的铜、石、玉224件，皆绘图形、款识。
《宣和博古图》。薛尚功《历代钟鼎其款识法帖》。赵明诚《金石录》。王象之《舆地碑记目》。

1）唐李吉甫《元和郡县图志》、宋乐史《太平寰宇记》成为宋元方志的直接渊源；
2）周应合《建康志》，卷首《修志本末》为南宋方志学的形成奠定了基础。
3）宋代方志的编修走向成熟和繁荣，方志体例逐渐完善并趋于定型，方志数量多，方志学成熟于南宋。取得的进步：
①明确提出编修方志的目的和作用是‘存教化，识典章’
②认识到方志性质是地方史，内容包括自然、社会各方面的发展变化，因而注意按史法修志；
③坚持详今略古的修志原则，重视调查搜访地方文献和当今材料；
④确定了方志的完整体例，即把志书分为纪、图、表、志、传五部分；
⑤确立了设置机构以及专家修志的编纂要求和具体步骤。