王夫之关于教与学关系的正确认识是()
第1题:
新课程强调:
A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动
B、以教为中心,学围绕教转
C、以教为基础,先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
第2题:
学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【
对
第3题:
根据《学记》的观点,以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义:()
第4题:
课程是研究()的问题。
第5题:
以下属于传统教学观点的是()。
第6题:
教育心理学的研究对象是()。
第7题:
学校教育心理学的研究对象是()。
第8题:
对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开,它们分别是()。
第9题:
教师负责教,学生负责学
以教为中心,学围绕教转
以教为基础,先教后学
教学是教与学的交往、互动
第10题:
所有的学与教
学校情境中的学与教
社会情境中的学与教
实践过程中的学与教
第11题:
教可以代替学
学可以代替教
教比学重要
教是为了学
第12题:
教学就是教师对学生单向的“培养”活动
以教为中心,学围绕教转
以教为基础,先教后学
教学是教与学的交往、互动
第13题:
著名教育家陶行知说:“以做来教为真教,以做来学为真学。”这名话说明()对于教与学的重要性。
A.教
B.学
C.做
D.成
第14题:
发展性课程评价模式强调评价要注重( )。
A.以学论教
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学
第15题:
教学是“有教的学”,其中学是原生性的,教是继生性的,教是有效的学的条件。
第16题:
“教之于学就如同卖之于买”,这句话说明()
第17题:
在教与学的关系上,传统教学过分强调教,以教为中心,以教为基础,冷落、淡化、忽视学,学的自主性丧失了,萎缩了,学生越学越不爱学,越学越不会学。基于此,新课程提倡和强调:()。
第18题:
《纲要》与《指南》功能互补,共同推进()质量提高。
第19题:
教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少,学生也学多少。
第20题:
著名教育家陶行知说:“以做来教为真教,以做来学为真学。”这名话说明()对于教与学的重要性。
第21题:
做是中心
学是中心
教与学是中心
教是中心
第22题:
教不同于学
学不同于教
教与学是相互独立的两项活动
教与学是相互依赖、对立统一的
第23题:
教什么、学什么、如何学
教什么、如何学、如何练
教什么、如何学、怎么教
学什么如何学怎么教