“举贤授能”出自“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，这句话的作者是谁（）。A、屈原B、宋玉C、贾谊
题目
“举贤授能”出自“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，这句话的作者是谁（）。
- A、屈原
- B、宋玉
- C、贾谊
相似考题
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第1题：
“授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。（）答案：错解析：“授人以鱼,不如授之以渔”说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。 -
第2题：
对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?答案：解析：这句话阐述的是教学方法问题,是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授之以鱼,不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。 一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去吸收新鲜的知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名老师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。 -
第3题：
禅让制是举贤让能，是不流血的政权交接，为什荀子反对禅让？
正确答案: 燕王哙之所以同意让国，无非是为了博得美名，而不是当真想把燕国托付给子之。荀子已经看到燕王哙的禅让是血腥里的和平假象，古代帝王最长的遮羞布，其真正的用意是“名属子之而实太子用事”，最终还是要令太子自取之的。 -
第4题：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。郁邑余傺兮，吾独穷困乎此时也！宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圆之能周兮，夫孰异道而相安！屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。这段文字出自谁的什么作品？
正确答案:出自屈原的《离骚》。 -
第5题：
《授笔要说》的作者是谁？其书法活动怎样？
正确答案:《授笔要说》的作者是韩方明。韩方明活动于唐德宗贞元年间，生卒年不详。他著的《授笔要说》是他在贞元十五年、十七年跟随徐公璹和崔公邈学书时记录并总结整理下来的。文章的前部写笔法的传授方法，后部分专讲五字执笔法，对后世影响较大。其本人善长八分书，有书迹《新开隐山记》传世。 -
第6题：
有效授权的原则（）
- A、授权不授责
- B、适度授权
- C、权责相当
- D、逐级授权
- E、视能授权
正确答案:A,B,C,D,E -
第7题：
在屈原《离骚》中体现其“香草美人”托喻方式的诗句是（）。
- A、举贤而授能兮，循绳墨而不颇
- B、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
- C、众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫
- D、满堂兮美人，忽独与余兮目成
正确答案:D -
第8题：
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
正确答案:时俗本就喜欢投机取巧，规矩既违背措施又变更。离开准绳墨斗追求邪曲，以苟合取容作为处世标准。 -
第9题：
单选题“举贤授能”出自“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，这句话的作者是谁（）。A屈原
B宋玉
C贾谊
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”。他们主张（）A通过选官实现平等
B选官路径推崇荐举
C按照才能选拔官吏
D选官对象普及百姓
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《寡人之于国也》所体现的孟子的政治主张是（）A以民为本，实行王道
B治国以礼，为政以德
C举贤授能，广纳人才
D顺应自然，无为而治
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。正确答案： 时俗本就喜欢投机取巧，规矩既违背措施又变更。离开准绳墨斗追求邪曲，以苟合取容作为处世标准。解析： 暂无解析 -
第13题：
屈原的政治主张是（）。A.举贤授能
B.修明法度
C.联齐抗秦
D.兼爱与非政
E.尊法隆礼答案：A,B,C解析： -
第14题：
你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？
正确答案: 这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。
一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。 -
第15题：
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这句话出自（）
- A、董仲舒的《举贤良对策》
- B、王充的《论衡》
- C、颜之推的《颜氏家训》
- D、韩愈的《进学解》
正确答案:D -
第16题：
理财服务强调授之以渔而不是授之以鱼。
正确答案:错误 -
第17题：
屈原的政治主张是（）
- A、举贤授能
- B、修明法度
- C、联齐抗秦
- D、兼爱与非政
正确答案:A,B,C -
第18题：
《寡人之于国也》所体现的孟子的政治主张是（）
- A、以民为本，实行王道
- B、治国以礼，为政以德
- C、举贤授能，广纳人才
- D、顺应自然，无为而治
正确答案:A -
第19题：
你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法？
正确答案: （解释涵义）“授之以鱼不如授之以渔”这句话字面意思是“送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法”。道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其在教育中的引申意思也是一样的道理。就是一个好的教师，不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法。
（观点表态+简要分析）对于这句话我们是非常赞同的，它对学生的发展具有重要的意义。因为对于一个好的老师来说，仅仅传递知识是不够的，要让学生具备学习的能力，掌握恰当的学习方法，养成良好的学习习惯是终生受益的。
（总结提升）那么该怎样“授之以渔呢”？
首先要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是长于他人的能力。我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因才施教，还要及时抓住孩子的兴趣。这样久而久之，就能大大提高学生的学习兴趣，也就在不知不觉中把学习的方法教给了学生。
其次，我们要精心创设环境，要给他们一个学习的理想空间与氛围，不要指手画脚。要给他们一个安静的空间，让他们自己“看”。不要过多地干涉他们，做到不教而教。让他们自由自在地阅读，让各种各样新奇的想法在他们的脑海中翱翔。
第三，采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方法；或者采用小组合作交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。
（观点总结）总之，作为教师我们应该做到“授之以鱼不如授之以渔”，从而更好的促进学生养成良好的学习方式方法以及独立的学习习惯，从而促进自身各方面真正得到全面发展。 -
第20题：
下列选项内容和汉朝著名思想家董仲舒的新儒学有直接关系的是（）
- A、“举贤良对策”
- B、“君权神授”
- C、“性善论”
- D、“克己复礼”
正确答案:B -
第21题：
问答题《授笔要说》的作者是谁？其书法活动怎样？正确答案： 《授笔要说》的作者是韩方明。韩方明活动于唐德宗贞元年间，生卒年不详。他著的《授笔要说》是他在贞元十五年、十七年跟随徐公璹和崔公邈学书时记录并总结整理下来的。文章的前部写笔法的传授方法，后部分专讲五字执笔法，对后世影响较大。其本人善长八分书，有书迹《新开隐山记》传世。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题禅让制是举贤让能，是不流血的政权交接，为什荀子反对禅让？正确答案： 燕王哙之所以同意让国，无非是为了博得美名，而不是当真想把燕国托付给子之。荀子已经看到燕王哙的禅让是血腥里的和平假象，古代帝王最长的遮羞布，其真正的用意是“名属子之而实太子用事”，最终还是要令太子自取之的。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在屈原《离骚》中体现其“香草美人”托喻方式的诗句是（）。A举贤而授能兮，循绳墨而不颇
B路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
C众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫
D满堂兮美人，忽独与余兮目成
正确答案： D解析： 暂无解析