兔子的尾巴，（）。
题目
兔子的尾巴，（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:长不了
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第1题：
请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。
活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。
活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师：
“那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。答案：解析：《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点： (1)目标符合三维目标的要求。第一个目标是知识目标，第二个目标是能力目标，第三个目标是情感目标。
(2)以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。
(3)幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。
(4)整堂课堂幼儿参与度比较高。
(5)以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。
《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足：
(1)从活动设计的组成部分来看．没有写活动延伸。
(2)从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。
另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。
(3)活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?你们愿意和小白兔做朋友吗?你们喜欢小白兔吗?等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。 -
第2题：
“什么尾巴长？／什么尾巴短？／什么尾巴像把伞？／猴子尾巴长，／兔子尾巴短，／松鼠尾巴像把伞。”属于儿歌中的（）
- A、连锁调
- B、问答歌
- C、谜语歌
- D、颠倒歌
正确答案:B -
第3题：
忌讳兔子及兔子图案的是（）
正确答案:澳大利亚人 -
第4题：
歇后语：“兔子的尾巴”，下一句是什么？
正确答案:长不了 -
第5题：
下列属于行为目标的是（）。
- A、增加幼儿对兔子的认识
- B、描述出兔子外形的特征
- C、说出兔子喜欢进食的食物
- D、做到每天轮流喂兔子进食
- E、培养对兔子的感情和爱心
正确答案:B,C,D -
第6题：
（）四部曲是指：《兔子跑吧》、《兔子，归来》、《兔子富了》和《兔子安息》。
正确答案:厄普代克 -
第7题：
单选题《兔子的尾巴》中兔子的尾巴之所以这么短，是因为在河边玩耍时被（）咬断了尾巴。A鳖
B鱼
C天鹅
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题（）四部曲是指：《兔子跑吧》、《兔子，归来》、《兔子富了》和《兔子安息》。正确答案： 厄普代克解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列关于4种动物尾巴的功能的叙述中，正确的是（）。A避役的尾巴可攀树
B袋鼠的尾巴是重型武器
C鳄鱼的尾巴能支撑身体
D黄鼠狼的尾巴会发出警告气味
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题忌讳兔子及兔子图案的是（）正确答案： 澳大利亚人解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）A代币奖励法
B行为塑造法
C系统脱敏法
D肯定性训练
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题你知道动物的尾巴有什么用处吗？鱼游动的时候靠尾巴掌握方向。牛的尾巴像一根绳子，夏天甩来甩去，可以赶走小虫子。狗的尾巴可以表示感情，它一看见主人尾巴就会摇个不停。这段话的主要意思是：（ ）。A鱼游动的时候尾巴很有用
B小虫子害怕牛的尾巴
C狗看见主人才会摇尾巴
D动物的尾巴各有各的用处
正确答案： C解析：
“尾巴的用处”是该段的主题，叙述了不同动物的尾巴有不同的用处，表明动物的尾巴各有各的用处。 -
第13题：
断尾器怎么进行断尾（）
- A、切掉尾巴
- B、扯掉尾巴
- C、烧掉尾巴
正确答案:C -
第14题：
“大门闩，二门鼻，笤帚疙瘩”角色出自儿童剧（）。
- A、乔羽的《果园姐妹》
- B、老舍的《宝船》
- C、包蕾的《小熊请客》
- D、刘饶民的《小兔子领尾巴》
正确答案:C -
第15题：
《兔子和刺猬》故事中兔子和刺猬赛跑（）赢了.
- A、兔子
- B、刺猬
- C、骏马
正确答案:B -
第16题：
古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？
正确答案: //这是一个菲波拉契数列问题
public class lianxi01
{
public static void main（String[] args）
{
System.out.println（"第1个月的兔子对数：1"）；
System.out.println（"第2个月的兔子对数：1"）；
intf1=1，f2=1，f，M=24；
for（int i=3；i<=M；i++）
{
f=f2；
f2=f1+f2；
f1=f；
System.out.println（"第"+i+"个月的兔子对数："+f2）；
}
}
} -
第17题：
下列儿童戏剧中哪一部是老舍的作品（）
- A、《大灰狼》
- B、《小兔子领尾巴》
- C、《宝船》
- D、《打电话》
正确答案:C -
第18题：
单选题《兔子和刺猬》故事中兔子和刺猬赛跑（）赢了.A兔子
B刺猬
C骏马
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题狗的尾巴能表达感情。它一见主人，尾巴就会摇个不停。如果看见不认识的人，它马上就会立起尾巴，开始叫起来。这段话告诉我们：（ ）。A狗尾巴的用处是表达感情
B狗喜欢立起尾巴
C狗喜欢摇尾巴
D狗喜欢叫
正确答案： A解析：
“狗的尾巴能表达感情”首句概括段意。 -
第20题：
填空题兔子的尾巴，（）。正确答案： 长不了解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在一个茂密的森林里，有10只兔子，大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋，九兔子坐在地上哭起来，十兔子问他为什么哭？九兔子说：“五兔子意外死去！”这是一件密谋杀兔事件。请问：哪知兔子死掉了？正确答案： 五兔和六兔。（1）首先，兔子也是分阶级的，因为大兔子病了，如果要救她，就必须牺牲一切代价，甚至牺牲一只兔子，也救他。（2）其次，生病的是大兔子，可死的却是五兔子，很显然，五兔子是被做成了药引。（3）“买药”其实一句黑话，实际上草药并不需要那么多，主要是药引。因此这个“买药”实际上是说指要去杀兔子做药引，所以断定三兔子是一个杀手。（4）也许你不明白，被做成“药引”的为什么首先是五兔？其实这个原因很简单，是不是和做药引，医生说了算，二兔子就是医生。（5）因此，我们可得知，二兔子“借刀杀人”搞死了五兔子。（6）你知道那只兔子是母兔吗？想一下，爱哭，是女人的天性。因此我们知道九兔是一只母兔，九兔知道了真相，所以才不哭个停。（7）可以断定“六兔子抬”是一个病句，因为一只兔子根本就没有办法抬。他显然是被抬，因为他死了，所以才会被抬。而抬他的就是事后挖坑、埋尸的兔子，即七兔子和八兔子。（8）看到这里，你肯定认为六兔子是被七、八两只兔子所杀。其实不然，他是被杀手三兔子杀死的。三兔子本来没想杀他，可它和五兔子的关系非常好，当时它们正好在一起，并联手对付它，因此三兔子借机把他们两个同时杀了。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列属于行为目标的是（）。A增加幼儿对兔子的认识
B描述出兔子外形的特征
C说出兔子喜欢进食的食物
D做到每天轮流喂兔子进食
E培养对兔子的感情和爱心
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列儿童戏剧中哪一部是老舍的作品（）A《大灰狼》
B《小兔子领尾巴》
C《宝船》
D《打电话》
正确答案： D解析： 暂无解析