荀子否定道德先验论,肯定人之善是后天环境与教育的产物,论述了环境对人成长的作用,强调人的主观努力,具有朴素的唯物主义因素。
第1题:
第2题:
在《非相篇》中,荀子论述的三个问题是()。
第3题:
决定人能否发展的是()。
第4题:
决定人能否发展的是()
第5题:
王充强调“知物由学”,彻底否定了“生而知之”的先验论。
第6题:
孜孜不倦
坚忍不拔
按部就班
一丝不苟
第7题:
对
错
第8题:
遗传素质
环境与教育
社会环境
学校环境
家庭环境
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
以下关于能力的说法,错误的是:()
第13题:
决定人向什么方向发展的是()
第14题:
荀子认为“人之性恶”,善是后天人为努力的结果。
第15题:
①荀子认为,人的知识、智慧、品德等,都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇,论述学习的重要性,肯定人是教育和环境的产物,倡导()、日积月累、不断求知的学习精神。 ②《尚书.无逸篇》有句警语:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”这是周公()子孙的话,意思是没有体验过农夫“面朝黄土背朝天”的艰辛滋味,就会变得()、荒唐——用现代的语言说,就是走向腐败。
第16题:
否定相人之术、论述了“法后王”、有关礼义的必要性与方法
否定相人之术、论述了“法后王”、有关辩论的必要性与方法
否定相人之术、论述了“法后王”、有关治家的必要性与方法
第17题:
能力是后天环境和教育的产物
实践活动是能力形成和发展的关键
环境和教育是能力形成和发展的外部条件
能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
第18题:
遗传素质
环境与教育
社会环境
学校环境
家庭环境
第19题:
孜孜不倦
坚忍不拔
按部就班
一丝不苟
第20题:
对
错