请说明“葫芦”的造型寓意？
题目
请说明“葫芦”的造型寓意？
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第1题：
葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。季羡林在对刘尧汉先生所著的文章《论中华葫芦文化》的评述中提到，“我国民族确属兄弟民族，具有共同的原始葫芦文化传统”。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。
这段文字意在说明葫芦文化：A.源远流长
B.与时俱进
C.内涵丰富
D.寓意吉祥答案：D解析：第一步，分析文段。第一句和第二句通过“福禄”谐音代表美好生活的向往及民族文化维系的重要意义。第三句通过葫芦外形表达出其符合大同的美好理念。最后一句，体现出葫芦蕴含的一系列美好象征。文段为“分—分”结构，应全面概括得出葫芦文化传达出的美好寓意。
第二步，对比选项。D项全面概括更贴合文段中的好美好寓意。
因此，选择D选项。 -
第2题：
“剪纸中的吉祥纹样”——>美术
(1)、吉祥文化与剪纸的关系是什么?(4分)请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意
(2)、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标(10分)
(3)、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由(10分)
(4)、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新
投教学活动并说明理由。答案：解析：(1)初步感知吉祥纹样。
教师PPT展示多张吉祥纹样,提出问题:为什么我叫它“吉祥图案”呢℃请你从作品中寻找答案
(2)探究吉祥纹样的特点。
教师再次展示《连年有余》《富贵平安》《福禄双全》吉祥纹样图片,请学生以小组讨论的方式,结合课本内容探究以下问题：
A这些吉祥纹样的图案是什么？
B图案传达美好寓意的方法是什么？
师生小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们]色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求
(3)加深对吉祥纹样的认知。
请同学们根据吉祥的組合规律,以比赛的方式,想一想如果表现“五福临门”、“福如东海”等美好寓意,可以用什么图案来表示?
美术是以视觉形象的感知、理解、创作为主的一门艺术,所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式,并在感受的过程中学习美术的相关知识点,故在新授环节中,我设计了三个递进的美术知识多点，并结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、游戏等方法进行授课。 -
第3题：
请简述包装的容器造型设计。
正确答案: 1.形态的表情
2.包装容器的表面处理
3.人体工程学与错视觉
4.技术的限制 -
第4题：
请解释翡翠上常见的灵芝、幼竹茁壮、葫芦、古钱、荷下有藕、獾、鱼与莲蓬、花、长辣椒图案的寓意？
正确答案: 灵芝：自古为“如意”之象征；
幼竹茁壮：自古有“竹报平安”之说。寓意为代代高升；
葫芦：谐音“福禄”，为“福禄双全”；
古钱：“财源滚滚”之义；
荷下有藕：比喻“因和得偶”；
獾：音“欢”，“欢乐喜庆”之义；
鱼与莲蓬：有“连年有余”之义；
花：为“华”，是“荣华富贵”之兆；
长辣椒：以其谐音喻为“长交好运”。辣椒成熟后由青转红，有“红红活火火”之义。 -
第5题：
清代鱼篓罐、葫芦瓶等陶瓷造型式样，都以自然形态或是其它器物造型为基础，明确反映出古代陶瓷工匠“象形取意”的造型意识。
正确答案:正确 -
第6题：
彩陶文化中最具有设计思想的是（）的造型，它利用了水葫芦的原理。
正确答案:尖底瓶 -
第7题：
属于艺术插花造型要素为（）。
- A、固定方法
- B、比例尺度
- C、造型顺序
- D、华彩特性
- E、花材寓意
- F、基础六法
正确答案:B,C,F -
第8题：
“葫芦僧乱判葫芦案”体现了贾雨村怎样的形象特征？请结合具体的情节分析。
正确答案: ①薛蟠倚财仗势，打死冯渊，夺了英莲，贾雨村为向贾府献好竟胡乱判了些两银，为行凶者薛蟠了结此事，说明他的趋炎附势（或徇私枉法）；
②贾雨村本要发签拿人，由于门子使眼色阻止，贾雨村随即停手退堂与门子密谈，听任门子为他出谋划策审理此案，事后害怕门子提起葫芦庙一事，又找了个理由将门子发配，体现了他的奸诈狡猾（或阴险狠毒）；
③贾雨村明知英莲是恩人甄士隐的女儿，却对她的命运前途漠不关心，体现了他的忘恩负义（或冷漠无情）。 -
第9题：
请试述韦驮三形象，以及其寓意是什么？
正确答案: 一种是双手合十，横杵于腕上，直挺挺站立，寓意为十方丛林，是接待寺，欢迎来客。
另一种是一物握杵拄地，另一手插腰，意寓该寺为非接待寺，请来者另投他处。 -
第10题：
创造型人格的10种基本素质是什么？请举例说明。
正确答案: （1）造福人类的远大理想和坚定信念。
（2）善于与他人交流互补、友爱合作的精神。
（3）善于批判继承、综合创新的精神。
（4）勇于反思、质疑、发现问题的探索精神。
（5）敢冒风险的大无畏勇气。（6）重实验、重实效的求实精神。
（7）百折不挠、能承受失败的压力和委屈、持之以恒的精神。
（8）独立思考、敢为人先、敢争第一的开拓精神。
（9）热爱事业、创一流业绩的敬业精神。
（10）知难而进、自信自强的精神 -
第11题：
问答题请试述韦驮三形象，以及其寓意是什么？正确答案： 一种是双手合十，横杵于腕上，直挺挺站立，寓意为十方丛林，是接待寺，欢迎来客。
另一种是一物握杵拄地，另一手插腰，意寓该寺为非接待寺，请来者另投他处。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题创造型人格的10种基本素质是什么？请举例说明。正确答案： （1）造福人类的远大理想和坚定信念。
（2）善于与他人交流互补、友爱合作的精神。
（3）善于批判继承、综合创新的精神。
（4）勇于反思、质疑、发现问题的探索精神。
（5）敢冒风险的大无畏勇气。（6）重实验、重实效的求实精神。
（7）百折不挠、能承受失败的压力和委屈、持之以恒的精神。
（8）独立思考、敢为人先、敢争第一的开拓精神。
（9）热爱事业、创一流业绩的敬业精神。
（10）知难而进、自信自强的精神解析： 暂无解析 -
第13题：
“剪纸中的吉祥纹样”——>美术
(1)、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意
(2)、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标
(3)、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由
(4)、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学活动并说明理由。答案：解析：(1)初步感知吉祥纹样。
教师PPT展示多张吉祥纹样,提出问题:为什么我叫它“吉祥图案”呢℃请你从作品中寻找答案
(2)探究吉祥纹样的特点。
教师再次展示《连年有余》《富贵平安》《福禄双全》吉祥纹样图片,请学生以小组讨论的方式,结合课本内容探究以下问题：
A这些吉祥纹样的图案是什么
B图案传达美好寓意的方法是什么
师生小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们]色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求
(3)加深对吉祥纹样的认知。
请同学们根据吉祥的組合规律,以比赛的方式,想一想如果表现“五福临门”、“福如东海”等美好寓意,可以用什么图案来表示
美术是以视觉形象的感知、理解、创作为主的一门艺术,所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式,并在感受的过程中学习美术的相关知识点,故在新授环节中,我设计了三个递进的美术知识多点，并结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、游戏等方法进行授课。 -
第14题：
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是（）、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。
- A、以象寓意
- B、以意构象
- C、以象寓意、以意构象
- D、意识形态
正确答案:A -
第15题：
请表述CD13-18D型电动葫芦。
正确答案: CD1为常速，3为额定起重3T，18为起升高度18m，D为电动小车式。 -
第16题：
用（）能增加图案造型的艺术感染力。
- A、求全
- B、寓意
- C、夸张
- D、添加
正确答案:C -
第17题：
请说明“佛手”的造型寓意？
正确答案: 佛手：福寿之意。 -
第18题：
在文字的造型中赋予一定的思想内容和情感内容，使形与意紧密结合。字体的寓意变化通常采用两种手法：（）。
- A、寓意和形象
- B、比喻和夸张
- C、表象和表意
- D、形象和意向
正确答案:C -
第19题：
以下哪项是欧式花艺设计的特点？（）
- A、以线条为主，造型精巧，寓意深远
- B、以几何图形为主，色彩缤纷，花材丰富
- C、强调线条与空间之美
- D、造型简约、技巧细致、配件丰富
正确答案:D -
第20题：
以下为“寓意命名法”的菜肴有：（）
- A、龙虎斗
- B、鱼香肉丝
- C、母子会
- D、三色葫芦
- E、白油豌豆
正确答案:A,C -
第21题：
恒大品牌标识的（）组合造型，寓意无穷的生命力和无尽的发展源泉。
- A、雄鹰+大海
- B、人字+大海
- C、海洋+太阳
- D、雄鹰+人字
正确答案:C -
第22题：
填空题彩陶文化中最具有设计思想的是（）的造型，它利用了水葫芦的原理。正确答案： 尖底瓶解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题以下为“寓意命名法”的菜肴有：（）A龙虎斗
B鱼香肉丝
C母子会
D三色葫芦
E白油豌豆
正确答案： B,E解析： 暂无解析