参考答案和解析
更多“鱼的尾鳍有什么用处？”相关问题
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第1题：
什么是义素，义素分析有什么用处？
义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
义素分析法是分析词义的一种新的方法，它系统地反映词义之间的相互区别与联系，为词义分析的形式化、精确化提供了新的途径。具体说，义素分析可以帮助我们准确的理解、解释词义；可以显示词义之间的区别与联系；可以体现词义的组合关系和聚合关系。
略 -
第2题：
鲸和鱼的尾鳍有什么不同？
正确答案: 鲸和鱼的尾鳍都是它们游泳的推进器官，是它们前进的发动机。但是，鱼的尾鳍的方向是垂直的，而鲸的尾鳍是水平的。 -
第3题：
鱼探仪有什么用处？
正确答案:鱼探仪是利用鱼体对声波的反射搜索海中鱼群的设备。换能器发射出的声波遇到鱼群后就会产生反射，将接收换能器接收到的鱼群回波信号，经过处理，便可大致判断出鱼群的位置、范围和密集程度。通常使用的有“垂直鱼探仪”，可以探测底层的鱼类；“水平鱼探仪”则以探测上层和中层的鱼类为主。 -
第4题：
什么是健康档案信息卡？有什么用处？
正确答案: 健康档案信息卡是交由居民本人保管的个人健康信息卡片。其内容包括：居民个人主要基本信息、健康档案编码、患有的重要疾病、过敏史以及紧急情况下的联系人及联系方式，还有所属基层医疗机构的责任医生、护士及联系电话等。
它主要用于居民在复诊、转诊或接受健康管理时方便医护人员调取健康档案。同时，特殊疾病患者应随身携带健康档案信息卡，在出现紧急情况时，便于周围群众或救治者了解患者基本情况，及时与其家属和责任医护人员区的取得联系。实行计算机系统化管理的地区，使用身份证就可以进行身份识别，调取个人健康档案信息。 -
第5题：
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
正确答案:1、谈话法；演示法；启发性；直观性
2、符合儿童身心的顺序性 -
第6题：
鱼体在烹饪中运用较多的肌肉主要是横纹肌，又称（）。
- A、骨骼肌
- B、胸鳍肌
- C、尾鳍肌
- D、表层肌
正确答案:A -
第7题：
什么是尖峰电流？尖峰电流的计算有什么用处？
正确答案: 尖峰电流是指单台或多台用电设备持续1～2秒的短时最大负荷电流。
尖峰电流的计算可以提供选定用电设备的型号以及保护用电设备等。 -
第8题：
鱼鳍中能够控制鱼体前进方向的是（）
- A、尾鳍
- B、腹鳍
- C、背鳍
- D、胸鳍
正确答案:A -
第9题：
问答题鱼的尾鳍有什么用处？正确答案： 鱼的尾鳍实际上是它游泳的推进器，同时又是鱼的方向盘，也有控制方向的作用，就像船的螺旋桨一样解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？正确答案： 1、谈话法；演示法；启发性；直观性
2、符合儿童身心的顺序性解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题鳍是鱼的运动器官，下列鱼鳍中，能够维持身体平衡的是（）。A尾鳍和腹鳍
B背鳍和腹鳍
C胸鳍和腹鳍
D背鳍和尾鳍
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题鱼探仪有什么用处？正确答案： 鱼探仪是利用鱼体对声波的反射搜索海中鱼群的设备。换能器发射出的声波遇到鱼群后就会产生反射，将接收换能器接收到的鱼群回波信号，经过处理，便可大致判断出鱼群的位置、范围和密集程度。通常使用的有“垂直鱼探仪”，可以探测底层的鱼类；“水平鱼探仪”则以探测上层和中层的鱼类为主。解析： 暂无解析 -
第13题：
银鱼体呈（），长20厘米，头部尖小，鱼体银灰透明，尾鳍城叉形。
- A、圆筒状
- B、扁圆状
- C、扁条状
- D、细条状
正确答案:A -
第14题：
鱼在水中游泳时能够保持身体平衡，主要靠下列哪组鳍的作用？（）
- A、胸鳍和腹鳍
- B、背鳍和尾鳍
- C、尾鳍和臀鳍
- D、胸鳍和尾鳍
正确答案:A -
第15题：
鳍是鱼的运动器官，下列鱼鳍中，能够维持身体平衡的是（）。
- A、尾鳍和腹鳍
- B、背鳍和腹鳍
- C、胸鳍和腹鳍
- D、背鳍和尾鳍
正确答案:C -
第16题：
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。林老师教《鱼》一课时运用的什么方法》成功地贯彻了哪一条教学原则？
正确答案:林老师在这节课通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系。并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，获得全面的感情认识，从而更深刻地掌握理性知识.在这节课中他成功地运用了直观性教学原则，并注意直观与讲解相结合。 -
第17题：
通常鱼翅按部位分其等级从高到低的顺序是（）。
- A、背鳍—胸鳍—臀、腹鳍—尾鳍
- B、尾鳍—背鳍—臀、腹鳍—胸鳍
- C、胸鳍—臀鳍—背鳍—尾鳍
- D、臀鳍—胸鳍—背鳍—尾鳍
正确答案:A -
第18题：
鱼体向前游动时的动力是（）
- A、胸鳍的作用
- B、背鳍的作用
- C、尾鳍的作用
- D、尾部的摆动和尾鳍共同的作用
正确答案:D -
第19题：
远动装置有什么用处？
正确答案: 远动装置用于实现电厂与调度所之间信息的实时自动传输。 -
第20题：
单选题虹鳟及红大麻哈鱼等发病时出现脊椎侧突、动脉充血。肾有钙质沉着等现象，有时还出现尾鳍腐烂和白内障。该病可能是（ ）。ABCD正确答案： B解析：
B项，红大麻哈鱼及虹鳟在缺乏色氨酸时可出现脊椎前突和侧突，若色氨酸缺乏严重时，还可导致虹鳟肾结石。 -
第21题：
问答题鱼的游泳速度与鱼的尾鳍形状及面积有何关系？正确答案： 鱼类游泳速度与其尾鳍宽度的平方成正比，与尾鳍的面积成反比。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题材料: 马老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生回答不上来。这时，马老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍绑住，鱼只能一动不动地躺在水里。通过观察，学生明白了各种鱼鳍的作用。 问题: （1）材料中，马老师运用了什么教学方法? （10分）（2）试述该教学方法的手段及应用时的注意事项。（10分）正确答案：解析： -
第23题：
问答题鲸和鱼的尾鳍有什么不同？正确答案： 鲸和鱼的尾鳍都是它们游泳的推进器官，是它们前进的发动机。但是，鱼的尾鳍的方向是垂直的，而鲸的尾鳍是水平的。解析： 暂无解析