开展创先争优活动,是学习实践()活动延伸和深化。
第1题:
创先争优活动是学习实践科学发展观活动的继承和发展,必将推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。
第2题:
要扎实开展理论学习,以()建设和创先争优活动为主线,建立有效的学习制度,以学习指导实践,推动工作。
第3题:
开展创先争优活动是()的需要。
第4题:
昌吉州开展创先争优活动的主题是()
第5题:
突出实践是开展学习实践活动的重要特色。
第6题:
开展创先争优活动,是学习实践()活动的延伸和深化。
第7题:
中央开展创先争优活动的要求是:()、()、()、()。
第8题:
党的十七大对以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程作出了全面部署,明确提出在全党开展的两项活动是()。
第9题:
第10题:
服务群众
岗位奉献
科学发展观
第11题:
第12题:
服务群众
岗位奉献
科学发展观
第13题:
深入开展创先争优活动,是深化学习实践科学发展观活动的重要举措。必须进一步构建()的长效机制,以实际成效取信于民,推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。
第14题:
创先争优活动开展方式有哪些?
第15题:
简述开展创先争优活动的重要意义。
第16题:
如何开展“创先争优”活动?
第17题:
学习实践科学发展观活动和创先争优活动有什么区别和联系?
第18题:
胡锦涛对深入开展创先争优活动作出重要指示,强调要坚持以()为主题,深入一线,深入实际,开展创先争优活动。
第19题:
为深化“创先争优”活动,路局党委决定要在全局党员中广泛开展()主题活动。
第20题:
第21题:
制度
公共服务
责任意识
学习型党组织
第22题:
“学习型党组织”建设
“创先争优”活动
“热爱伟大祖国建设美好家园”
第23题:
综合实践活动课程活动的步骤:制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸
综合实践活动课程的性质和特点是:开放性—实践性—生成性—自主性
综合实践活动课程的四大领域:信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践
综合实践活动的评价理念:整体观—多元化—过程性