如何区分“过程”和“活动”的概念？
题目
如何区分“过程”和“活动”的概念？
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第1题：
如何区分“教育”和“教育学”这两个概念?答案：教育与教育学的概念基本上理解较容易。教育可以认为是一种社会现象，而教育学则是一个研究的学科专业领域，所以从本质上来说，两者有区别。教育的概念一般分为广义和狭义之分：①广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育；②狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。除此之外，教育还有另外一种解释：教育是在一定条件下促进个体社会化和个性化的实践活动。而教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。
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第2题：
使用低压验电器如何区分相线和零线？如何区分交流电和直流电？
正确答案:氖管发亮的是相线，不亮的是零线。交流电通过氖管时，两极附近都发亮；而直流电通过时，仅一个电极附近发亮。 -
第3题：
如何区分直流电磁系统和交流电磁系统？如何区分电压线圈和电流线圈？
正确答案: 直流电磁铁铁心由整块铸铁铸成，而交流电磁铁的铁心则用硅钢片叠成，以减小铁损。实际应用中，由于直流电磁铁仅有线圈发热，所以线圈匝数多、导线细，制成细长形，且不设线圈骨架，铁心与线圈直接接触，利于线圈的散热。而交流电磁铁由于铁心和线圈均发热，所以线圈匝数少，导线粗，制成短粗形，吸引线圈设有骨架，且铁心与线圈隔离，利于铁心与线圈的散热。 -
第4题：
根据现金流量表的相关规定，如何区分经济业务属于“经营活动”、“投资活动”还是“筹资活动”？
正确答案:经营活动主要是指企业采购材料、生产产品、销售商品等活动，投资活动主要指购建（或出售）固定资产、购入（或出售）股票、债券等活动，筹资活动主要指借款、发行股票、债券等活动。 -
第5题：
索绪尔是如何区分“语言”和“言语”这两个概念的？
正确答案: 语言是语言符号的相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者则是个人的、从属的。虽然语言存在于言语中，但是语言研究只有排除杂乱的、偶然的言语现象，才能确立语言学的科学性。 -
第6题：
过程建模中的“过程”概念如何理解？
正确答案:过程是信息系统的一个基本构件，一个系统通常会包含多个过程，过程响应业务事件和条件并将数据转换成有用的信息，过程建模技术就是建模过程，并分析过程与系统环境、其它系统以及其它过程的交互技术。 -
第7题：
如何区分串行传输和并行传输？如何区分异步传输和同步传输？
正确答案: （1）异步传输与同步传输异步传输方式：以字符为单位传输，在发送每一个字符代码时，在前面加上一起始位，长度为一个码元长度，若极性为“0”，表示一个字符的开始；后面加一终止位，若极性为“1”，表示一个字符的结束。
同步传输方式：以固定的时钟节拍来发送数据信号，在一个串行数据流中，各信号码元之间的相对位置固定（即同步）；收发双方要保证比特同步，字符同步通过同步字符（SYN）来实现。
（2）并行传输与串行传输并行传输：数据按其码元数可分成n路（通常n为一个字长，如8路、16路、32路等），同时在n路并行信道中传输，信源可将n位数据一次传送到信宿。需多条信道、通信线路复杂、成本较高，但传输速率快且不需外加同步措施，就可实现通信双方的码组或字符同步，多用于短距离通信。
串行传输：数字流以串行方式在一条信道上传输，即数字信号序列按信号变化的时间顺序，逐位从信源经过信道传输到信宿。 -
第8题：
问答题索绪尔是如何区分“语言”和“言语”这两个概念的？正确答案： 语言是语言符号的相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者则是个人的、从属的。虽然语言存在于言语中，但是语言研究只有排除杂乱的、偶然的言语现象，才能确立语言学的科学性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题组织、领导、参加恐怖组织罪的概念和特征是什么？如何区分本罪与一般犯罪集团的界限？正确答案： 指组织、领导、参加恐怖活动组织的行为。
特征：
侵犯的客体是公共安全；
客观方面表现为组织、领导、参加恐怖活动组织的行为；
主体是一般主体；
主观方面必须出于故意。
界限：
本罪以恐怖活动组织为核心。
我国刑法典分则将组织的行为，规定为独立的犯罪，即只要行为人组织、领导或者参加恐怖活动组织就构成犯罪。
犯罪集团，是指三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何区分“过程”和“活动”的概念？正确答案： 组织为了生存特点的产品或实现特定功能，需要确定和管理众多相互关联的活动，活动是客观存在的。组织为了有效实施管理将通过使用资源和管理，将输入转化为输出的一项或一组活动视为一个过程，过程有确定目标、输入、输出、活动和资源，过程是为了管理目的人为定义的。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。正确答案： 习得解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述NMR中的化学位移和偶合常数的基本概念，外磁场大小改变对两者的影响如何？如何区分化学位移形成的峰和自旋裂分峰？正确答案： 人们把分子内或分子间的同类核，因化学环境相异而引起的共振频率不同地现象称为化学迁移。自旋偶合产生共振峰的分裂后，两裂分峰之间的距离称为偶合常数用J表示。J的大小表明自旋核之间偶合程度的强弱。自旋偶合等间距裂分峰之间的距离称为偶合常数。
影响；外磁场越大，核外电子云密度越大，屏蔽效应越强，要发生共振吸收就势必增加外加磁场强度，共振信号将移向高场区；反之共振信号将移向低场区。与化学位移不同，偶合常数与外磁场无关，受化学环境影响也很小。
如何区分化学位移形成的峰和自旋裂分峰？两者共振频率不同；微波段和发射波段解析： 暂无解析 -
第13题：
在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?答案：解析：（1）合理利用日常概念。
（2）充分利用感性经验。
（3）注意“变式”的运用。
（4）词和感性材料的结合。
（5）正确给概念下定义。
（6）在实际运用中掌握概念。
（7）形成正确的概念体系。 -
第14题：
许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
正确答案:习得 -
第15题：
区分大气和空气的概念，各自对应哪个英文单词？
正确答案: 大气（atmosphere）：是多种物质的混合物，是各种固体或液体均匀地分散在空气中形成的一个庞大的分散体系，自然状况下，由干洁空气、水汽、悬浮颗粒物或杂质组成。
空气（air）：除水汽、液体和固体杂质外的整个混合气体为干洁空气，主要成分有N2和O2，以及少数的惰性气体等。 -
第16题：
如何区分溶解度和溶度积的概念？
正确答案:溶解度是在一定温度下饱和溶液中溶解的固体质量除以溶剂质量所得的商，是个量纲为一的量。溶度积指平衡状态下难溶电解质溶液中离子浓度的乘积。 -
第17题：
如何区分“利用档案”和“档案利用工作”的概念？
正确答案:“利用档案”和“档案利用工作”是密切联系而又不同的两个概念。
“利用档案”是指利用者为了研究和解决各种问题而使用档案。
“档案利用工作”是指档案部门为了满足利用需要向利用者供应档案材料，也就是为利用者服务的工作。 -
第18题：
组织、领导、参加恐怖组织罪的概念和特征是什么？如何区分本罪与一般犯罪集团的界限？
正确答案:指组织、领导、参加恐怖活动组织的行为。
特征：侵犯的客体是公共安全；客观方面表现为组织、领导、参加恐怖活动组织的行为；主体是一般主体；主观方面必须出于故意。
界限：本罪以恐怖活动组织为核心。我国刑法典分则将组织的行为，规定为独立的犯罪，即只要行为人组织、领导或者参加恐怖活动组织就构成犯罪。犯罪集团，是指三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织。 -
第19题：
问答题如何区分串行传输和并行传输？如何区分异步传输和同步传输？正确答案： （1）异步传输与同步传输
异步传输方式：以字符为单位传输，在发送每一个字符代码时，在前面加上一起始位，长度为一个码元长度，若极性为“0”，表示一个字符的开始；后面加一终止位，若极性为“1”，表示一个字符的结束。
同步传输方式：以固定的时钟节拍来发送数据信号，在一个串行数据流中，各信号码元之间的相对位置固定（即同步）；收发双方要保证比特同步，字符同步通过同步字符（SYN）来实现。
（2）并行传输与串行传输
并行传输：数据按其码元数可分成n路（通常n为一个字长，如8路、16路、32路等），同时在n路并行信道中传输，信源可将n位数据一次传送到信宿。需多条信道、通信线路复杂、成本较高，但传输速率快且不需外加同步措施，就可实现通信双方的码组或字符同步，多用于短距离通信。
串行传输：数字流以串行方式在一条信道上传输，即数字信号序列按信号变化的时间顺序，逐位从信源经过信道传输到信宿。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题过程建模中的“过程”概念如何理解？正确答案： 过程是信息系统的一个基本构件，一个系统通常会包含多个过程，过程响应业务事件和条件并将数据转换成有用的信息，过程建模技术就是建模过程，并分析过程与系统环境、其它系统以及其它过程的交互技术。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题交通肇事罪的概念和特征是什么？在处理这类案件中，如何区分罪与非罪、本罪与其他犯罪的界限？如何理解“交通肇事后逃逸致人死亡”的含义？正确答案： 概念：是指违反交通管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。构成特征：
（1）客体要件本罪侵犯的客体，是交通运输的安全。
（2）客观要件本罪客观方面表现为在交通运输活动中违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受大损失的行为。
（3）主体要件本罪的主体为一般主体。
（4）主观要件本罪主观方面表现为过失，包括疏忽大意的过失和过于自信的过失。
罪与非罪、本罪与其他犯罪的界限
（一）本罪与非罪的界限其关键要查清行为人是否有主观罪过，是否实施了违反交通运输管理法规，违反交通运输管理法规的行为与重大交通事故另否具有因果关系等。倘若没有违法行为或者虽有违法行为但没有因果关系，则就不应以本罪论处。
（二）本罪与过失损坏交通工具罪、过失损坏交通设施罪的界限交通肇事罪与过失破坏交通工具罪、过失损坏交通设施罪，在主观方面都出于过失；在客观方面，都造成了致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的严重后果，危害了公共安全。但它们是不同性质的犯罪，应严格划清它们之间的界限。
它们之间的主要区别是：
（1）前者的主体主要是从事交通运输的人员，虽然非交通运输人员也可构成该罪主体，但他们也必须是在操纵交通工具、交通设备，与交通运输人员不同的，仅是他们不具有交通运输人员身份；后者的主体为一般主体。
（2）前者发生在交通运输活动过程中，严重后果是由于在交通运输活动过程中违反规章制度引起的；后者的发生与交通运输活动无关，严重后果是由于行为人在交通运输活动以外的日常生产、生活中马虎草率、粗枝大叶，不细心谨慎引起的。
（三）本罪与利用交通工具故意杀人、故意伤害的界限两者都会出现致人重伤、死亡的危害后果，但交通肇事罪中行为人对于致人重伤、死亡的危害结果的发生，表现为过失的心理态度；而利用交通工具故意杀人或者故意伤害，则表现为故意的心理态度，这是区分两者的关键所在。
（四）本罪与以驾车撞人的危险方法危害公共安全罪的界限两者都是危害公共安全的犯罪，都可能发生致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的严重后果，但两者存在明显区别：
一是主观方面不同。交通肇事罪在主观方面表现为过失；以驾车撞人的危害方法危害公共安全罪在主观上表现为故意。
二是客观方面的要求不同。交通肇事罪在客观方面要求行为人的违章行为必须造成法定的严重后果才构成为犯罪。
（五）本罪与重大飞行事故罪、铁路运营安全事故罪的界限交通肇事罪与重大飞行事故罪、铁路运营安全事故罪的不之处在于，
一是侵犯交通运输安全的侧重点不同。交通肇事罪侵犯的主要是公路、水上交通运输的安全，重大飞行事故侵犯的是航空交通运输的安全，铁路运营事故罪侵犯的是铁路交通运输全。
二是在客观方面造成的严重后果的内容略有不同。三是犯罪主体不同。交通肇事罪的犯罪主体是一般主体，包括交通运输人员和非交通运输人员；重大飞行事故的犯罪主体只能是航空人员，包括空勤人员与地面人员；铁路运营安全事故罪的犯罪主体必须是铁路职工。
“交通肇事后逃逸致人死亡”的含义
所谓逃逸致人死亡是指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑，致使被害人因得不到救助而死亡的情形。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题破坏交通工具罪的概念和特征是什么？如何区分破坏交通工具罪与故意毁坏财物罪的界限？正确答案： 指故意破坏火车汽车电车般只航空器，足以使火车，汽车，电车，般只，航空器发生倾覆，毁坏危险，危害公共安全的行为。
特征：
1、本罪侵害的客体是公共交通运输安全。
2、本罪在客观方面表现为对火车、汽车、电车、船只、航空器进行破坏，足以造成上述交通工具发生覆或者毁坏危险的行为。
3、本罪的主体是一般主体。
4、本罪主观方面是出于故意，包直接故意和间接故意。
界限；
当侵犯的对象者是交通工具时区别是：
侵害的客体不同，破坏交通工具罪侵害的客体是交通运输安全；故意毁坏财物罪侵害的客体是公私财产所有权。
犯罪对象不同，破坏交交通工具侵犯对象必须是正在使用中；而故意毁坏财物罪则无此限制。
主观内容不同，破坏交通工具必须具有危害交通运输安全的直接故意或者间接故意；故意毁坏财物罪只能出于毁损、破坏公私财物的直接故意，必须是直接故意。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何区分“利用档案”和“档案利用工作”的概念？正确答案： “利用档案”和“档案利用工作”是密切联系而又不同的两个概念。
“利用档案”是指利用者为了研究和解决各种问题而使用档案。
“档案利用工作”是指档案部门为了满足利用需要向利用者供应档案材料，也就是为利用者服务的工作。解析： 暂无解析