更多“正向引导教育的四情特点？”相关问题
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第1题：
简述教育对政治的正向功能。答案：解析：(1) 教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。
(2) 教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。
(3) 教育是促进社会民主化的重要力量。 -
第2题：
教育影响都是积极正向的。答案：对解析：错。教育的影响不只有积极正向的一面，也有负向的一面。 -
第3题：
“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法扩充青少年的性知识，引导形成正向的性态度，增强自我保护意识和责任意识，健康快乐地成长。此为青少年提供（ ）服务。A.思想引导
B.习惯养成
C.职业指导
D.婚恋服务答案：D解析：引导靑少年树立正确的婚恋观，帮助解决思想上、情绪上的困扰，为有需要的青少年组织开展婚恋交友活动。青春期的情感困惑，是青少年共同面临的问题。社会工作者通过开展“守候花季”专题服务，协助靑少年提升婚恋交往能力。故选D。 -
第4题：
我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素是知、情、意、行。
A对
B错
对
略 -
第5题：
心理训练的区别对待效果，决定于训练负责人是否善于根据性格特点、气质、神经系统、知觉与记忆特点以及情绪等，采取适应各人情况的（）方法。
- A、教育
- B、心理教育
- C、引导教育
- D、障碍教育
正确答案:B -
第6题：
我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素是知、情、意、行。
正确答案:正确 -
第7题：
考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
- A、教育的隐性功能
- B、教育的正向显性功能
- C、教育的显性功能
- D、教育的正向隐性功能
正确答案:B -
第8题：
什么是正向引导教育？
正确答案:正向引导教育是一种以人为本的安全管理模式，是一种亲情管理，是一种本质化安全管理。他突出体现企业生产与经营的主体——人在安全生产中无可替代的作用，摒弃传统的自上而下的安全管理模式，从安全管理的最基层着手，自下而上实施安全负责，真正实现“要我安全”向“我要安全”转变。 -
第9题：
我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
正确答案: 青少年心理发展特点：①生理成熟；②社会化；③个性的形成。
① 青少年学生有成人感，总感到自己是成人，可以不必依赖家长和教师的帮助而独立生活和工作。教师和家长应尊重他们的独立性和自尊心，给他们创造独立工作和生活的机会，同时给予具体的辅导。
② 在社会化过程中青少年一方面有更多社会交往的需要，并希望别人理解自己，另一方面却又不轻易透露自己内心世界的秘密，故而产生心理的闭锁和孤独感。教师和家长要关心和爱护他们，做他们的知心朋友，在他们感到无人理解而苦闷时，给予真诚的启发和帮助。
③ 青少年学生情绪容易激动，情绪的两极性十分突出，在他们情绪激动时，要耐心地进行“冷处理”，及时分析情绪冲动会带来的害处。
④ 青少年有一定的自我控制能力，因而行为的独立性和自觉性都有所增强。教师要善于组织和引导青少年学生积极参加集体活动和实际锻炼，这对于培养他们的意志是很必要的。 -
第10题：
按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）
- A、正向功能
- B、隐性功能
- C、显性功能
- D、正向隐性功能
- E、正向显性功能
正确答案:B,C -
第11题：
单选题促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A教育的社会功能
B教育的个体谋生功能
C教育的工具功能
D教育的本体功能
正确答案： B解析： 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。 -
第12题：
单选题指导作文应该注意（）。A引导学生“为文而造情”
B先求“好”，再求“通”
C引导学生“为情而造文”
D让学生自拟题目
E教师替学生把题目拟好
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力?答案：解析：（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。
（3）加强学校与家庭之间的相互联系。
（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。 -
第14题：
教育只有正向功能，没有负向功能。答案：解析：【答案要点】
教育的正向功能是指教育对个体发展、社会发展所起的积极作用。教育的负向功能是指教育对个体发展、社会发展所起的消极作用。一般而言，教育的功能应是正向的功能，对个体发展、社会发展起推动作用，尤其是对个体发展，理论上都应起到促进作用。但在现实中，却容易出现教育的负向功能。
原因主要是：当教育落后于社会政治经济发展时，这时的教育就对学生个体发展起到阻碍作用；当教育违背学生身心发展规律，不能满足学生的心理需求，违背教学规律时，它就对学生个体发展起到阻碍，甚至摧残作用。 -
第15题：
“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法扩充青少年的性知识，引导形成正向的性态度，增强自我保护意识和责任意识，健康快乐地成长。此为青少年提供()服务。A:思想引导
B:习惯养成
C:职业指导
D:婚恋服务答案：D解析：考点：服务青少年成长发展方面。 -
第16题：
指导作文应该注意（）。
A引导学生“为文而造情”
B先求“好”，再求“通”
C引导学生“为情而造文”
D让学生自拟题目
E教师替学生把题目拟好
C
略 -
第17题：
正向引导教育的四情特点？
正确答案: 1.用亲情的牵挂启发人，
2.用热情的宣传引导人，
3.用无情的事故教育人，
4.用绝情的管理爱护人。 -
第18题：
与贾宝玉相关的特点有（）
- A、情不情
- B、意淫
- C、情情
- D、追求功名
正确答案:A,B -
第19题：
说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是（）。
- A、摆事实
- B、讲道理
- C、正面引导
- D、启发自觉
正确答案:A,B -
第20题：
素质教育激励机制是一种引导过程。它包括四个环节（）、（）、（）、（）。
正确答案:导向环节；检测环节；分配环节；反馈环节 -
第21题：
公共政策的引导功能即通过政策引导人们行为达到既定目标，其中既有正向引导也有负向引导。
正确答案:正确 -
第22题：
要增强创新意识，坚持把创新贯穿公司各层级、各专业，注重（），充分发挥（）示范作用，营造崇尚创新浓厚氛围。
- A、正向引导，劳模创新工作室
- B、正向引导，党建创新工作室
- C、正向激励，党建创新工作室
- D、正向激励，劳模创新工作室
正确答案:D -
第23题：
问答题我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？正确答案： 青少年心理发展特点：①生理成熟；②社会化；③个性的形成。
① 青少年学生有成人感，总感到自己是成人，可以不必依赖家长和教师的帮助而独立生活和工作。教师和家长应尊重他们的独立性和自尊心，给他们创造独立工作和生活的机会，同时给予具体的辅导。
② 在社会化过程中青少年一方面有更多社会交往的需要，并希望别人理解自己，另一方面却又不轻易透露自己内心世界的秘密，故而产生心理的闭锁和孤独感。教师和家长要关心和爱护他们，做他们的知心朋友，在他们感到无人理解而苦闷时，给予真诚的启发和帮助。
③ 青少年学生情绪容易激动，情绪的两极性十分突出，在他们情绪激动时，要耐心地进行“冷处理”，及时分析情绪冲动会带来的害处。
④ 青少年有一定的自我控制能力，因而行为的独立性和自觉性都有所增强。教师要善于组织和引导青少年学生积极参加集体活动和实际锻炼，这对于培养他们的意志是很必要的。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）A教育的隐性功能
B教育的正向显性功能
C教育的显性功能
D教育的正向隐性功能
正确答案： B解析： 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是体现教育的正向显性功能。