设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）A、通道B、通行C、通过D、过道

题目

设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）

  • A、通道
  • B、通行
  • C、通过
  • D、过道
相似考题

1.设计素描与绘画性的素描不同，设计素描表现的侧重点对象的（），本质上是为艺术设计，设计创意服务的。

2.从目的功能看，素描可分为（）。A创作素描与习作素描B静物素描与人物素描C长期素描与短期素描D再现性素描与表现性素描

3.设计素描能培养严谨的（），以及熟练的视觉传达与表现能力A、视觉感受与反应能力B、理性分析与理解能力C、丰富的形象思维与创新能力D、以上皆对

4.行车中遇牲畜通过道路影响通行时，可采取连续鸣喇叭的方式进行驱赶。（ ）

更多“设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）A、通道B、通行C、通过D、过道”相关问题

  • 第1题：

    关于渗透变形破坏的说法正确的是（）

    • A、渗透变形破坏的形式与土的颗粒级配和特性有关
    • B、渗透变形破坏的形式与水力条件和水流方向有关
    • C、流土发生在同一层土中
    • D、管涌发生在不同土层的接触面上
    • E、以上全错

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。

    • A、形体
    • B、造型   
    • C、肌理
    • D、空间

    正确答案:B

  • 第3题：

    素描的表现方法有结构素描，明暗素描，（）特写式素描，设计式素描

    • A、结构与明暗结合素描
    • B、形状素描
    • C、绘画素描
    • D、色调素描

    正确答案:A

  • 第4题：

    进行职系与序列划分，目的是通过设立不同的（），为员工指明专业创新发展的方向。

    • A、专业通道
    • B、学历通道
    • C、工资通道
    • D、学历通道

    正确答案:A

  • 第5题：

    设计素描的功能有三个方面，它们是造型功能、审美功能、创造功能


    正确答案:正确

  • 第6题：

    设计素描造型与色彩造型不同于传统绘画造型，再现不是它的最终目的设计素描也不能仅满足于画结构与搞分析，素描也可以（）和“无中生有”，通过观察、分析、联想、创造出新的形象来

    • A、“由抽象到具象”
    • B、“由具象到抽象”
    • C、“闭门造车”
    • D、超级写实

    正确答案:B

  • 第7题：

    论述绘画素描与设计素描的区别与联系。


    正确答案: 联系：绘画素描和设计素描都是基于构图、比例、形体、结构、明暗、透视、空间、形态等来的。
    区别：绘画素描侧重于明暗色调（黑白灰关系）、光影规律、动植物与人体的生理解剖结构、头像的与神态特征，表现上就有写实性、模仿性、客观性。在素描的应用上，侧重于主题性和社会价创作，在审美价值上更追求纯粹的视觉观赏性价值。
    设计素描服务于产品造型的构思、创意与造型设计，其侧重于物体的结构与构造、功能与使用质感、创意与意象，在表现上采用适合于阐示产品价值并甚具视觉语义的结构线、质地的精致用夸张、变异、归纳与抽象等视觉语言与形式处理。在风格形式上更加体现意念、精神价值.

  • 第8题：

    通道结构的引入能够提高计算机系统的性能，通道的特点是（）

    • A、 通道是自成独立的系统
    • B、 通道可以使CPU和外围设备同时工作
    • C、 通道可以使多种外围设备同时工作
    • D、 通道可以加快外围设备的工作速度
    • E、 通道将不同的外围设备通过标准接口与主机相连

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）

    • A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足
    • B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
    • C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造
    • D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    问答题
    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？

    正确答案： 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    进行职系与序列划分，目的是通过设立不同的（），为员工指明专业创新发展的方向。
    A

    专业通道

    B

    学历通道

    C

    工资通道

    D

    学历通道


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    通道结构的引入能够提高计算机系统的性能，通道的特点是（）
    A

    通道是自成独立的系统

    B

    通道可以使CPU和外围设备同时工作

    C

    通道可以使多种外围设备同时工作

    D

    通道可以加快外围设备的工作速度

    E

    通道将不同的外围设备通过标准接口与主机相连


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    设计素描用线及透视法则来表现结构，用结构体现出造型，这正是设计素描独有的设计表现形式，体现了设计素描造型的（）。

    • A、创造性和科学性
    • B、科学性和艺术性
    • C、严谨性和科学性
    • D、严谨性和创造性

    正确答案:C

  • 第14题：

    设计素描的作用与功能就是训练设计师的哪几种能力（）

    • A、造型能力、想象能力
    • B、造型能力、制作能力
    • C、造型能力、想象能力、创造能力
    • D、造型能力、想象能力、制作能力

    正确答案:A

  • 第15题：

    科学与设计是有区别的，他们之间的不同之处在于：科学是求真务实，设计是追求创新；科学是寻求和（）规律。


    正确答案:揭示

  • 第16题：

    广告设计人员，必须以系统性为目标，在满足不同设计要求与整体的统一化中寻求（）和协调。

    • A、规范
    • B、整体
    • C、创新
    • D、平衡

    正确答案:D

  • 第17题：

    设计素描是指作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和设计艺术要求所创造的（）的形象绘画。

    • A、单色
    • B、多色
    • C、彩色
    • D、双色

    正确答案:A

  • 第18题：

    现代设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。

    • A、形体
    • B、造型
    • C、肌理
    • D、空间

    正确答案:B

  • 第19题：

    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？


    正确答案: 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

  • 第20题：

    在铁路线路允许行人、自行车通过、禁止机动车通行的人行通道应设置人行过道（）。

    • A、警示标志
    • B、保护标志
    • C、信号标志
    • D、路障桩

    正确答案:D

  • 第21题：

    单位时间内通过道路上某一横断面处往返车辆总数指的是道路的（）

    • A、交通量
    • B、通行能力
    • C、设计速度
    • D、设计车辆

    正确答案:A

  • 第22题：

    填空题
    科学与设计是有区别的，他们之间的不同之处在于：科学是求真务实，设计是追求创新；科学是寻求和（）规律。

    正确答案： 揭示
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    设计素描与绘画性的素描不同，设计素描表现的侧重点对象的（），本质上是为艺术设计，设计创意服务的。

    正确答案： 形体特征、构造关系、比例尺度、质地材料以及形式美感
    解析： 暂无解析

相关内容