所谓职业道德的(),它能够通过评价等方式,造成社会舆论,形成社会风尚,树立道德榜样,塑造理想人格,以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。
第1题:
第2题:
第3题:
道德的()主要是培养人们的道德品质,规范人们的道德行为,提高人们的道德境界,形成理想人格。
第4题:
道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间的关系。这说明道德具有()。
第5题:
道德通过道德评价来影响人的道德意识和道德行为,这说明道德具有()。
第6题:
道德有多方面的功能,其中占主要地位的是()。
第7题:
对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。
第8题:
认识功能
调节功能
沟通功能
教育功能
第9题:
教育功能和导向功能
激励功能和评价功能
调节功能和认识功能
沟通功能和辩护功能
第10题:
调节功能和认识功能
教育功能和评价功能
导向功能和激励功能
辩护功能和沟通功能
第11题:
激励功能
认识功能
调节功能
惩治功能
第12题:
道德境界
道德观念
道德品质
道德精神
个人品德
第13题:
第14题:
道德的教育功能不可能()。
A 造成社会舆论
B 替代自身的道德修养
C 提高人们的道德境界
D 培养人的道德意识
第15题:
职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程
第16题:
道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间的关系。这指的是道德的()。
第17题:
通过道德评价等方式,指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间关系的功效和能力,被称为道德的()。
第18题:
道德的()是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间关系的功效与能力。
第19题:
通过教师职业道德评价,将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较,以确定其职业道德水平的高低,这是教师职业道德评价的()。
第20题:
认识功能
导向功能
辩护功能
调节功能
第21题:
调节功能
认识功能
激励功能
惩治功能
第22题:
造成社会舆论
培养人的道德意识
替代自身的道德修养
提高人们的道德境界
第23题:
调节功能
教育功能
导向功能
评价功能