“学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。A、孔子B、孟子C、董仲舒D、朱熹

题目

“学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。

  • A、孔子
  • B、孟子
  • C、董仲舒
  • D、朱熹
相似考题

1.被后人奉为“亚圣”的是( )。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹

2.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。A．朱熹B．王夫之C．孔子D．董仲舒

3.将封建纲常伦理概括为“三纲”的思想家为（）。A孟子B朱熹C孔子D董仲舒

4.“亚圣”指孟子,那“至圣”指儒家哪位代表人物?()A、孔子B、程颐C、朱熹D、董仲舒

参考答案和解析
正确答案:A
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  • 第1题：

    “三年不窥园”说的是哪个教育家的刻苦学习精神？（）

    A孟子

    B孔子

    C董仲舒

    D朱熹


    C
    略

  • 第2题：

    我国第一位主张“因人施教”的教育家是（）。

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、朱熹
    • D、孔子

    正确答案:D

  • 第3题：

    以仁安人，以义正我。这句话出自（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:C

  • 第4题：

    先秦儒家代表人物有（）。

    • A、孟子
    • B、董仲舒
    • C、朱熹
    • D、孔子
    • E、荀子

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    “天不变，道亦不变”出自（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:C

  • 第6题：

    评析孔子"学而优则仕"的教育主张。


    正确答案:学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。"学而优则仕"教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：
    ①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；
    ②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响；
    ①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国"官本位"的传统观念；
    ②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成"两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书"的传统观念

  • 第7题：

    儒学成为官学是由哪位思想家的主张直接促成的（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    儒学成为官学是由哪位思想家的主张直接促成的？（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    提出“天人感应”理论的是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “三年不窥园”说的是哪个教育家的刻苦学习精神？（）
    A

    孟子

    B

    孔子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我国最早提出启发式教学思想的是（）
    A

    朱熹

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    孔子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将封建纲常伦理概括为“三纲”的思想家为（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从孔子孟子荀子到董仲舒程颢程颐朱熹，他们共同的思想主张是（）

    • A、主张维护周礼
    • B、主张“仁”或“仁政”
    • C、强调“天人合一”
    • D、主张“存天理，灭人欲”

    正确答案:B

  • 第14题：

    我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第15题：

    三纲五常思想是由谁提出的？（）

    • A、孟子
    • B、孔子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）把封建纲常伦理概括为"三纲"。

    • A、董仲舒
    • B、朱熹
    • C、荀子
    • D、孔子

    正确答案:A

  • 第17题：

    儒家的代表人物有孔子、孟子、庄子、荀子、董仲舒、朱熹等


    正确答案:错误

  • 第18题：

    提出“天人感应”理论的是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    从孔子孟子荀子到董仲舒程颢程颐朱熹，他们共同的思想主张是（）
    A

    主张维护周礼

    B

    主张“仁”或“仁政”

    C

    强调“天人合一”

    D

    主张“存天理，灭人欲”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    儒家的代表人物有孔子、孟子、庄子、荀子、董仲舒、朱熹等
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第21题：

    问答题
    评析孔子"学而优则仕"的教育主张。

    正确答案： 学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。"学而优则仕"教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：
    ①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；
    ②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响；
    ①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国"官本位"的传统观念；
    ②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成"两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书"的传统观念
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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