荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A、闻B、见C、知D、行

题目

荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。

  • A、闻
  • B、见
  • C、知
  • D、行
相似考题

1.将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（ ）。A．老子B．荀子C．孔子D．奥苏伯尔

2.荀子认为学习的过程是（ ） A.尝试一错误说 B.闻一见一知一行 C.顿悟学习 D.认知结构的改变

3.将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。 A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏贝尔

4.荀子认为学习的过程是（ ）。A．尝试错误说B．闻-见-知-行C．顿悟学习D．认知结构的改变

更多“荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A、闻B、见C、知D、行”相关问题

  • 第1题：

    荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”材料中的“行”体现了（）

    A.感性认识不如理性认识可靠
    B.实践第一的观点
    C.学习书本知识比实践来得重要
    D.对事情要有所耳闻

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    孔子主张学习过程应包括四个基本环节，即（ ）

    A、知、情、意、行
    B、导、学、习、行

    C、闻、行、忠、信
    D、学、思、习、行


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    荀子日：“君子之学也，人乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人”。 下列对荀子这段话的理解，不正确的是（　　）。

    A、苟子从唯物主义的认识论出发，把教学或学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
    B、荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性．就可以知天了
    C、荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
    D、荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识

    答案：B
    解析：
    苟子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。故B项不正确。

  • 第4题：

    “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？


    正确答案:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”出自荀子的《儒效》篇。

  • 第5题：

    将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（　）。

    • A、老子
    • B、荀子
    • C、孔子
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:B

  • 第6题：

    王充把教学过程概括为（）。

    • A、学、思、行
    • B、闻、见、知、行
    • C、学、问、思、辨、行
    • D、见闻为与开心意

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）：学、思、行。荀子：闻、见、知、行。（）：博学、审问、慎思、明辩、笃行。（）：模仿、接受理解、联系。（）：明了、联想、系统、方法。


    正确答案:孔子；《中庸》；昆体良；赫尔巴特

  • 第8题：

    单选题
    孔子把教学过程概括为（）。
    A

    学、思、行

    B

    闻、见、知、行

    C

    学、问、思、辨、行

    D

    见闻为与开心意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
    A

    教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标

    B

    教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了

    C

    教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律

    D

    教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践行，只有学而能行，才能算完全的认识


    正确答案： B
    解析： 荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。

  • 第10题：

    问答题
    “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？

    正确答案： “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”出自荀子的《儒效》篇。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    荀子认为学习的过程是（　　）。
    A

    尝试错误说

    B

    闻-见-知-行

    C

    顿悟学习

    D

    认知结构的改变


    正确答案： D
    解析：
    荀子认为学习过程是闻-见-知-行。

  • 第12题：

    单选题
    荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。
    A

    闻

    B

    见

    C

    知

    D

    行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调（）的重要性。
    A.闻
    B.见
    C.知
    D.行


    答案：D
    解析：
    荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是学习的最终目标。荀子认为，整个教学过程，要包括知行的过程。他说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。……故闻之而不见，虽博必谬。见之而不知，虽识必妄。知之而不行，虽敦必困。”(《荀子·儒效》)教师传授的多半是书面知识，讲解以后需要指导学生实地观察，然后加以分析，使学生懂得道理，把听到见到的转化为自己学到的知识。有了知识，再用于实际，解决实际问题，这样才算完成了教学过程。反之，如果只闻不见，虽然听到很多东西，一定会错误百出。如果只见不知，虽然见到的东西很多，一定会闹出笑话。如果只知不行，虽然知道的东西很多，却不解决问题，成为一堆无用的知识。因此，本题正确选项为D。

  • 第14题：

    孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。

    A、导、学、习、行
    B、闻、行、忠、信
    C、学、思、习、行
    D、知、情、意、行

    答案：C
    解析：
    孔子是中国古代最伟大的教育思想家，他主张学习过程应包括学、思、习、行四个过程。

  • 第15题：

    在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。

    A孔子

    B孟子

    C荀子

    D墨子


    C
    略

  • 第16题：

    荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）

    • A、否认“眼见为实”的错误观点
    • B、否认“知”的作用的观点
    • C、重视“行”的作用的观点
    • D、强调知行相互作用的观点

    正确答案:C

  • 第17题：

    荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。

    • A、教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
    • B、教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
    • C、教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
    • D、教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践"行"，只有学而能行，才能算完全的认识

    正确答案:B

  • 第18题：

    孔子把教学过程概括为（）。

    • A、学、思、行
    • B、闻、见、知、行
    • C、学、问、思、辨、行
    • D、见闻为与开心意

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（）。
    A

    老子

    B

    荀子

    C

    孔子

    D

    孟子


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    王充把教学过程概括为（）。
    A

    学、思、行

    B

    闻、见、知、行

    C

    学、问、思、辨、行

    D

    见闻为与开心意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）
    A

    否认“眼见为实”的错误观点

    B

    否认“知”的作用的观点

    C

    重视“行”的作用的观点

    D

    强调知行相互作用的观点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（　）。
    A

    老子

    B

    荀子

    C

    孔子

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： B
    解析： 荀子将学习过程分为“闻、见、知、行”四个步骤。

  • 第23题：

    单选题
    在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    墨子


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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