性别不包括哪项特征()
第1题:
青春期主要的心理问题及特征不包括()
A心理生物性紊乱
B性别角色混乱
C学习成绩下降
D性心理问题
第2题:
灾难现场,急救分拣的依据不包括()
第3题:
性别差异的含义包括生理构成的差异,和()的差异。
第4题:
形体训练的生理解剖学依据不包括()
第5题:
一般认为人体心理发展的自然前提是()
第6题:
()是决定性别认同的最主要因素,但并不是唯一的因素。
第7题:
生理解剖
特定基因
胎儿期激素
早期经历
第8题:
心理生物性紊乱
性别角色混乱
学习成绩下降
性心理问题
第9题:
骨骼
肌肉
心理素质
身体素质
第10题:
心理特征
染色体
文化形塑
外部认可
第11题:
应激性生活事件
人格特征
营养不良
情绪状态
性别
第12题:
性幻想
洁癖
异装癖
易性癖
第13题:
()是一种性别认同上的心理障碍,它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反,持续存在改变自身性别的强烈愿望。
第14题:
在精神障碍的心理、社会因素中,不包括下列哪项()。
第15题:
社会性别强调性别是由()指定并分配的。
第16题:
个性除了研究受社会生活制约的整个心理面貌特征,也研究解剖生理特点。
第17题:
关于易性症,以下说法哪项不对()
第18题:
易性症是指()
第19题:
男性多见
患者为自己的性别而深感痛苦,为自己不是异性感到遗憾
患者有改变本身性别的解剖生理特征以达到转换性别的强烈愿望
患者性爱倾向为纯粹同性恋
是一种性偏好障碍
第20题:
生理性别是与生俱来的,社会性别是后天形成的
生理性别和社会性别都是先天固定的,与遗传基因有关
区分生理性别和社会性别没有意义
社会性别可以在社会制度和个人社会化过程中传递和巩固
第21题:
遗传
素质
基因
生理解剖特征
第22题:
具有自己变成了异性的妄想,认为自己在解剖生理上的有异性性别特征
对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征呈持续厌恶的态度,并有改变本身性别的解剖生理特征以达到转换性别的强烈愿望
在强烈的性欲望和性兴奋的驱使下反复收集异性所使用的物品
对同性感兴趣,有爱慕之心而对异性则否
以上都不是
第23题:
生理体征
解剖损伤
性别
伤前状态
致伤机制