图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词,扩大词汇量,促进婴幼儿阅读兴趣,提高阅读能力。
第1题:
A.间接
B.深远
C.直接
D.重要
第2题:
()的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动,找出需要帮助的个别婴幼儿;掌握个别婴幼儿活动的真实情况,有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况,对婴幼儿采取一致的教育方式。
A.指导个别婴幼儿参与活动
B.做好保育工作记录
C.做好个别婴幼儿活动的记录
D.认真观察个别婴幼儿的活动
第3题:
为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。
第4题:
从小进行常规性训练,可养成婴幼儿有规律的生活和活动习惯,能够培养自律能力和自我生活能力,帮助婴幼儿建立自律能力。
第5题:
玩教具对婴幼儿的发展作用巨大,它能够促进婴幼儿()的发展。
第6题:
保育员应分类():保持书架清洁,书籍摆放()、(),使婴幼儿一目了然;婴幼儿看完图书后,保育员应帮助婴幼收拾()图书。
第7题:
1周岁以后,婴儿学习语言的主要任务就是(),扩大词汇量。
第8题:
婴幼儿营养与保育的主要目的是促进婴幼儿的健康成长。
第9题:
为婴幼儿做图片训练最好选择有背景的图片。
第10题:
掌握词义
扩展词汇
感知语音
学习新词
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
A.婴幼儿营养与保育是促进婴幼儿健康成长的需要
B.婴幼儿营养与保育是促进家庭和谐的需要
C.婴幼儿营养与保育是增强国家竞争力的需要
D.婴幼儿营养与保育是人类社会长远发展的需要
第14题:
指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是();掌握个别婴幼儿活动的真实情况,有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况,对婴幼儿采取一致的教育方式。
A.发现个别婴幼儿
B.认真观察全班婴幼儿的活动,找出需要帮助的个别婴幼儿
C.做好个别婴幼儿活动的记录
D.认真观察个别婴幼儿的活动
第15题:
自我表现是婴幼儿的天性,如果及时得到表扬和肯定,就能够帮助婴幼儿建立信心,感受获得成功的快乐
第16题:
帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具,如积木、图书、水盆等,可以促进()的建立。
第17题:
保育员应()登记书籍的名称;保持书架清洁,书籍摆放(),()使婴幼儿一目了然,,婴幼儿看完头数后,保育员应帮助婴幼儿()图书。
第18题:
玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力,促进智力发展。
第19题:
1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是()个。
第20题:
为婴幼儿选择图书时要注意内容要符合婴幼儿的认知水平,图书的构图要鲜艳绚丽。
第21题:
第22题:
亲子关系
玩伴关系
群体关系
朋友关系
第23题:
智力
动作协调能力
想象力与创造力
社会性