大动作发展方面的游戏设计和选择应符合婴儿在（）等不同发展阶段的能力。A、大把抓握时期、基本运动技能时期B、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期C、语言时期、精细时期、反抗时期、行走时期D、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。

• A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
• B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
• C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
• D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

正确答案:A

第6题：

（）等是婴儿两手动作发展顺序所标志的意义。

• A、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
• B、婴儿的大动作随两手动作发展而发展
• C、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
• D、婴儿手眼协调能力的逐步增长

正确答案:A

第7题：

婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。

• A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
• B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
• C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
• D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

正确答案:A

第8题：

幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有（）。

• A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足
• B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏
• C、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
• D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着（　）。

• A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强 
• B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展 
• C、婴儿平衡能力的逐步增长 
• D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配

正确答案:A

第17题：

选择和设计婴儿运动游戏要遵循婴儿粗大动作发展的时间顺序，但也可以不拘泥于常规发展的时间表。

正确答案:正确

第18题：

格塞尔发展量表主要诊断4方面的能力：动作能、（）、（）、应人能。

正确答案:应物能；言语能

第19题：

根据婴儿的年龄特点为6-12个月的婴儿选择设计大动作游戏。

正确答案:游戏名称：爬行游戏。
适合年龄：6～12个月。
每次时间：不限。
每天次数：不限。
注意事项：方法灵活、不要强迫。
游戏训练方法
1、单臂支撑训练：在婴儿俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体重的动作，两臂可轮流训练。
2、辅助支撑爬行：如果腹部不能离开床面或不能向前移动，可用手托住或用长围巾兜住婴儿腹部，用玩具引导其进行爬行训练。
3、手足交替爬行：爬的时候是右手前进，左脚跟进；然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势，交替前进。
4、上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体会感受到地心引力的变化，这种爬行过程可使前庭平衡系统得到充分的训练。
5、爬跪站坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行相互组合在一起，使婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：