()教养观念是:“要尊重婴幼儿身心发展的规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐、充实地发展”。
第1题:
第2题:
了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的()。
第3题:
国家与自然的和谐,强调的是()。
第4题:
育婴师应该避免一般保姆带养中的问题,要()。
第5题:
坚持生态文明建设的根本方针是()为主。
第6题:
主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。
第7题:
孔子
孟子
卢梭
夸美纽斯
第8题:
以人为本
科学发展
全面发展
尊重环境
第9题:
身心和谐发展
教育适应自然
教育要先于科学的发展
教育环境胜过教育方法
第10题:
第11题:
以养为主,教养结合
关注发育,顺应发展
因人而异,开发潜能
亲爱儿童,满足需求
第12题:
积极
消极
适应
顺应
第13题:
尊重婴幼儿身心发展规律,顺应婴幼儿的天性,让他们在丰富、适宜的环境中自然发展、和谐发展体现了育婴员职业的()教养理念。
第14题:
夸美纽斯认为()是教育的主导原则。
第15题:
主张“教育要顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展的”教育家是()
第16题:
“避免一般保姆带养中的问题,要尊重婴幼儿身心发展的规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐、充实地发展”这是()带教培训应具备的科学教养观念。
第17题:
婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中,不断发生变化的过程,特别是指个体的身心特点向()的方面变化的过程。
第18题:
主张教育要顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展的教育家是()。
第19题:
杜威
孔子
卢梭
朱熹
第20题:
尊重婴幼儿身心发展的规律
顺应婴幼儿的天性
让他们能在丰富的环境中自然发展
让他们能在适宜的环境中自然发展
和谐、充实地发展
第21题:
节约资源,保护环境,顺应自然
节约优先,保护优先,自然恢复
尊重自然,顺应自然,保护自然
绿色发展,循环发展,科学发展
第22题:
育婴师
婴幼儿
家长
其他人
第23题:
科学的
传统的
现代的
理性的