关于校样通读的说法，正确的有（）。A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B、责任编辑应通读校样C、初校人员应通读初校样D、通读时发现错误，责任校对应直接改正E、通读过程中，有时需查核原稿

题目

关于校样通读的说法，正确的有（）。

  • A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法
  • B、责任编辑应通读校样
  • C、初校人员应通读初校样
  • D、通读时发现错误，责任校对应直接改正
  • E、通读过程中，有时需查核原稿
相似考题

1.关于“三校一读”制度,说法正确的有( )。A.任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次B.任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次C.三个校次都必须采用折校方式进行校对D.终校后应至少进行一次通读检查E.如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读

2.下列关于校对工序的表述，正确的有（ ）。A.从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 B.初校、二校不能使用同一份校样 C.通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担. D.对片只能由责任校对承担 E.改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

3.关于对校法具体操作方式的说法，错误的是（ ）。A.点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B.折校是最为常用的对校法 C.通读付印样时，必须用折校法，不能用点校法 D.折校时既可折原稿，也可折校样

4.关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）等。A.初校、二校可以使用同一份校样 B.初校的主要任务是校是非 C.通读的主要任务是校异同 D.校对二校样时，首先要根据初校样进行核红 E.誊样在校样退改前进行

更多“关于校样通读的说法，正确的有（）。A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B、责任编辑应通读校样C、初校人员应通读初校样D、通读时发现错误，责任校对应直接改正E、通读过程中，有时需查核原稿”相关问题

  • 第1题：

    关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）。

    A.初校、二校、三校、通读需要依次进行
    B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
    C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
    D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
    E.文字技术整理在校样校对完毕后进行

    答案：A,B,E
    解析：
    C项，通读是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。D项，核红又称“核对”，是指检查、核对前次（或前几次）校样上色笔批改之处在后次校样上是否已经改正，并校正其漏改或错改之处的工作。誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担。

  • 第2题：

    关于校样通读的说法，正确的有（ ）。

    A.通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法
    B.责任编辑应通读校样
    C.初校人员应通读初校样
    D.通读时发现错误，责任校对应直接改正
    E.通读过程中，有时需要查核原稿

    答案：A,B,E
    解析：
    C项，初校又称“一校”，是对排版单位初次送出版单位的校样进行第一次校对。校对者必须依据原稿核对校样。D项，校对人员无权修改原稿，校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑，至于是否修改和怎样修改，由编辑核对后决定。

  • 第3题：

    关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。

    • A、通读是“三校一读”制度的一个环节
    • B、通读可以从初校样开始
    • C、通读的重点是寻找校样中的各种错误
    • D、通读是脱离原稿审读校样
    • E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

    正确答案:A,C,D,E

  • 第4题：

    下列关于校对工序的表述，正确的有（）。

    • A、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
    • B、初校、二校不能使用同一份校样
    • C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
    • D、对片只能由责任校对承担
    • E、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

    正确答案:A,C,E

  • 第5题：

    关于校对工作中的通读，错误的是（）。

    • A、通读是“三校一读”制度的一个环节
    • B、通读可以从初校样开始
    • C、通读的重点是寻找校样中的各种错误
    • D、通读是脱离原稿审读校样

    正确答案:B

  • 第6题：

    多选题
    关于校对基本工序的说法，正确的有（　　）等。[2013年真题]
    A

    初校、二校可以使用同一份校样

    B

    初校的主要任务是校是非

    C

    通读的主要任务是校异同

    D

    校对二校样时，首先要根据初校样进行核红

    E

    誊样在校样退改前进行


    正确答案： D,C
    解析：
    A项，二校一般与初校使用同一份校样（即初校样），所以二校者在校对过程中，除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
    　　B项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。
    　　C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。
    　　D项，二校样是排版单位根据初校样上的校改标注进行修改后，再次打印出来提交出版单位的校样，校对人员对二校样必须核红后再校对。
    　　E项，誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样（称正样）外，一般还有相同的一份或两份校样（称副样）交作者、编辑审读。在该校次即将结束前，一般是把副样上作者和编辑所作的改动誊录到正样上。

  • 第7题：

    单选题
    关于校对工作中的通读，错误的是（）。
    A

    通读是“三校一读”制度的一个环节

    B

    通读可以从初校样开始

    C

    通读的重点是寻找校样中的各种错误

    D

    通读是脱离原稿审读校样


    正确答案： B
    解析： 本题考查校对工作的基本知识。

  • 第8题：

    单选题
    下列关于校对工序的表述，错误的是（）。
    A

    初校、二校不能使用同一份校样

    B

    从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责

    C

    通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担

    D

    改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红


    正确答案： C
    解析： 本题考查校对的基本工序。

  • 第9题：

    多选题
    关于校样通读，说法正确的有（  ）。
    A

    通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

    B

    责任编辑应通读校样

    C

    初校人员应通读初校样

    D

    通读时发现错误，责任校对应直接改正

    E

    通读过程中，有时需核对原稿


    正确答案： A,B,E
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    下列有关校次间核红的说法，正确的是（   ）。
    A

    校次间核红是将排版单位改版后输出的新校样与作者修改过的原版稿进行核对

    B

    在常用的初校、二校连续进行的校对操作模式中，改版后再三校和通读，因此通常由三校人员在对照原稿校对之前核红

    C

    若采用校对一次就改版一次的操作模式，二校人员必须先核红再校对，而三校则应该先将新校样与前两次校样都进行核对

    D

    如果通读放在三校改版之后，通读人员须先将改版后输出的新校样与前面几次的校样都进行核对，然后再通读

    E

    如果采用人机结合校对的操作模式，则不需要再进行校次间核红


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    关于校对基本工序的说法，正确的有(    )等。
    A

    初校、二校可以使用同—份校样

    B

    初校的主要任务是校是非

    C

    通读的主要任务是校异同

    D

    校对二校样时，首先要根据初校样进行核红

    E

    誊样在校样退改前进行


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    关于校对工作中通读的说法，正确的是(    )。
    A

    通读是校对人员通过阅读原稿检查校样

    B

    通读的重点是校异同，兼顾校是非

    C

    通读可以代替编辑的一次读样

    D

    通读是校对过程中的最后一道校次，要消灭校对过程中遗留的各种错误


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    关于校对工作中的通读，说法正确的有（ ）等。

    A.通读是“三校一读”制度的一个环节
    B.通读可以从初校样开始
    C.通读的重点是寻找校样中的各种错误
    D.通读是脱离原稿审读校样
    E.通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

    答案：A,C,D,E
    解析：
    通读是指脱离原稿审读校样。通读的主要任务是校是非，兼顾校异同。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。通读发现疑问时，应根据需要仔细核对原稿。

  • 第14题：

    关于对校法具体操作方式的说法，错误的是（）。

    • A、点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿
    • B、折校是最为常用的对校法
    • C、通读付印样时，必须用折校法，不能用点校法
    • D、折校时既可折原稿，也可折校样

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列关于校对工序的表述，错误的是（）。

    • A、初校、二校不能使用同一份校样
    • B、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
    • C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
    • D、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

    正确答案:A

  • 第16题：

    关于校对基本工序的说法，正确的有（）。

    • A、初校、二校、三校、通读需要依次进行
    • B、誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
    • C、通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
    • D、核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
    • E、文字技术整理在校样校对完毕后进行

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    多选题
    关于“三校一读”制度， 说法正确的有 （ ）。
    A

    任何书刊的校样都必须由责任校对、 作者和责任编辑各校对一次

    B

    任何书刊的校对都不能少于三个校次， 重点图书还应适当增加校次

    C

    三个校次都必须采用折校方式进行校对

    D

    终校后应至少进行一次通读检查

    E

    如编辑或作者已经通读校样， 责任校对可不再通读


    正确答案： A,E
    解析：

  • 第18题：

    单选题
    下面关于“通读”的理解，错误的是（　　）。
    A

    通读是“三校一读”的组成部分，主要承担校异同的职责

    B

    改版后输出的新校样，应先核红再通读

    C

    通读过程中脱离原稿阅读、检查校样

    D

    校对人员发现是非差错，通过质疑的方式用铅笔标注在校样上，待通读完成后交给编辑处理


    正确答案： A
    解析：
    A项，通读是“三校一读”的组成部分，主要承担校是非的职责。供通读的校样是经过必要的折校、已经消灭了绝大部分异同差错的校样。如果是改版后输出的新校样，应先核红再通读。

  • 第19题：

    多选题
    关于校样通读的说法，正确的有（　　）。[2011年中级真题]
    A

    通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

    B

    责任编辑应通读校样

    C

    初校人员应通读初校样

    D

    通读时发现错误，责任校对应直接改正

    E

    通读过程中，有时需要查核原稿


    正确答案： C,E
    解析：
    通读是指脱离原稿审读校样。通读中重点检查校样中的政治性、思想性、科学性、知识性、语言文字、逻辑等方面的差错。通读发现疑问时，应根据需要仔细核对原稿。C项，初校又称“一校”，是对排版单位初次送出版单位的校样进行第一次校对。校对者依据原稿核对校样。D项，校对人员无权修改原稿，校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。

  • 第20题：

    多选题
    关于校样通读的说法，正确的有（）。
    A

    通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

    B

    责任编辑应通读校样

    C

    初校人员应通读初校样

    D

    通读时发现错误，责任校对应直接改正

    E

    通读过程中，有时需查核原稿


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于校对的职责，表述错误的是（　　）。
    A

    共同职责是校异同和校是非

    B

    初校职责是依据原稿核对校样，完成校异同的任务，做到灭错率在规定值之内，同时兼顾校是非

    C

    通读职责是脱离原稿通读、检查校样，重点做好校异同工作，兼顾校是非

    D

    责任校对的职责包括参与各校次校对、检查校改质量、负责文字技术整理、通读付印样


    正确答案： C
    解析：
    校异同和校是非是各校次校对人员的共同职责。按具体工作任务的不同，各校次校对工作与责任校对的具体职责又各有侧重。其中，通读是校对过程中的最后一道校次，需脱离原稿阅读、检查校样（必要时核对原稿），重点做好校是非工作，并兼顾校异同。

  • 第22题：

    多选题
    关于校对工作中的通读，说法正确的有（　　）等。[2010年真题]
    A

    通读是“三校一读”制度的一个环节

    B

    通读可以从初校样开始

    C

    通读的重点是寻找校样中的各种错误

    D

    通读是脱离原稿审读校样

    E

    通读对保证书刊的编校质量具有重要作用


    正确答案： C,D
    解析：
    A项，《图书质量保障体系》规定，责任校对制度和“三校一读”制度，是我国校对工作的基本制度。“三校一读”是指初校、二校、三校和通读检查。
    　　B项，通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。
    　　C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。重点检查校样中的政治性、思想性、科学性、知识性、语言文字、逻辑等各方面的差错。
    　　DE两项，通读是指脱离原稿审读校样，对全书的编校质量具有举足轻重的作用，不可忽视。

  • 第23题：

    多选题
    关于校对基本工序的说法，正确的有（　　）。[2014年真题]
    A

    初校、二校、三校、通读需要依次进行

    B

    誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行

    C

    通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行

    D

    核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行

    E

    文字技术整理在校样校对完毕后进行


    正确答案： C,D
    解析：
    C项，通读是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，就要先改版，通读者面对的就是新打出的三校样。
    　　D项，核红又称“核对”，是指检查、核对前次或前几次校样上色笔批改之处在新校样上是否已经改正，并校正其未改或错改之处的工作。誊样又称“过红”。
    　　E项，根据不同的校对操作模式，各出版单位在文字技术整理的安排上有所不同：有的将技术整理与三校（或终校）结合；有的将技术整理与通读结合；有的则在一、二校连校后进行第一次整理，三校后进行第二次整理，在付印前进行第三次整理。

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