班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。

题目

班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。

相似考题

1.“早恋”的疏导主要从以下几方面入手：A、理解“早恋”现象B、要尊重学生C、要授之以“渔”D、严格管理E、实施惩罚

2.突发事件处理：学生早恋自杀怎么办？

3.高三学生早恋，老师怎么处理？

4.在充分尊重,信任学生的基础上向学生提出严格的要求属于班主任工作的()。A.全员负责原则B.尊重信任与严格要求结合原则C.集体与个别教育结合原则D.教育力量协调一致原则

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  • 第1题：

    作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题?


    答案：
    解析：
    1.明确问题，表明态度。
    正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。
    2.解决问题。
    首先，冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。
    其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任;再引入早恋话题，并表示保密;然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。
    再次，活动教育。一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等;二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。
    最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。

  • 第2题：

    教育工作者和家长怎样冷静处理学生的早恋行为？


    正确答案: （1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。
    （2）理解。要懂得学生身心发展的规律，站在学生的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。另一方面教师和家长也应该让形式理解他们的“苦心”，要平等的与他们进行推心置腹的交谈，让学生体会到理解，关心和爱护。
    （3）尊重。要尊重学生的人格，情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂进行人身攻击，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。启发和保护学生学会自尊，自重和自爱，对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要也是取得学生信任，有利于引导和教育的重要条件。
    （4）适度。在对学生早恋的问题进行疏导时，要注意适度。把握好教育的分寸，适可而止。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。

  • 第3题：

    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？


    正确答案: 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！

  • 第4题：

    在对学生进行青春期教育时，北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生；第二步“冷冻感情”，就是教育学生要学会克制自己的感情，在中学阶段不发展恋情；第三步“建立合同”，即建立一种口头上的许诺，促使其“冷冻”的完成，教师与有早恋行为的学生商定：你们的任务是好好学习，不必担心以后谁也见不到谁，等你们成长适时且双方似有思恋之情时，老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。请分析“三步教育法”的德育原理


    正确答案:坚持了主体自觉性原则和正面教育的原则

  • 第5题：

    对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。

    • A、无条件的尊重和接纳
    • B、对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待
    • C、理解但不姑息青春期早恋
    • D、分清"恋情’和“友情”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    当发生学生打架事件时，下列选项中，班主任处理不当的是（）。

    • A、即刻了解情况，及时处理
    • B、尊重学生的人格和保护学生的隐私
    • C、过多地指责学生，慌乱无措
    • D、将情况反映给校长或相关部门

    正确答案:C

  • 第7题：

    判断题
    班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？

    正确答案： 1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）
    2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）
    3.要营造一个健康的积极的班级文化环境
    4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）
    5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    班主任实施教育的前提是：（）。
    A

    观察学生

    B

    了解学生

    C

    掌握教育理论

    D

    教学实践


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。
    A

    无条件的尊重和接纳

    B

    对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待

    C

    理解但不姑息青春期早恋

    D

    分清恋情’和“友情”


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）
    A

    分析学生早恋的原因

    B

    通知学生家长

    C

    开班会公开批评

    D

    默认


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    王老师学生缘特别好，学生乐于与她分享自己的小秘密。她在平时通过了解学生的个性和心理世界，能根据不同学生的特点有计划地进行针对性教育。王老师的教育方式体现出了德育的(    )。
    A

    疏导原则

    B

    知行统一原则

    C

    因材施教原则

    D

    尊重学生与严格要求学生相结合原则


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    当发现学生早恋时应该怎么办？


    答案：
    解析：
    （1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

    （2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

  • 第14题：

    进行个别学生教育的心理基础是（）。

    • A、尊重学生，关心信任
    • B、严格要求，民主公正
    • C、热爱学生，民主公正
    • D、热爱学生，坦诚相待

    正确答案:A

  • 第15题：

    性健康教育的管理目标包括（）等内容。

    • A、帮助学生树立科学的性观念
    • B、促进性教育的健康发展
    • C、为学生提供最大的帮助
    • D、消除“早恋”现象
    • E、建立科学、合理的性健康教育模式

    正确答案:A,B,C,E

  • 第16题：

    班主任实施教育的前提是：（）。

    • A、观察学生
    • B、了解学生
    • C、掌握教育理论
    • D、教学实践

    正确答案:B

  • 第17题：

    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）

    • A、分析学生早恋的原因
    • B、通知学生家长
    • C、开班会公开批评
    • D、默认

    正确答案:A

  • 第18题：

    班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？


    正确答案: 1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）
    2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）
    3.要营造一个健康的积极的班级文化环境
    4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）
    5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理

  • 第19题：

    多选题
    当前我国学生早恋现象呈上升趋势，早恋成为教育和管理中的一个重要问题。下列关于学生早恋的教育措施，合理的有(  )
    A

    以学校的管理制度为准绳，对学生的行为进行科学指导

    B

    通过课外活动吸引学生的注意力和精力，使学生的不良心理问题得到宣泄

    C

    明确禁止学生过多的与异性来往，要求学生与异性保持距离，把握好交往的度

    D

    密切关注具有早恋倾向的学生，要求其家长严格管教，采取必要限制措施


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    教育工作者和家长怎样冷静处理学生的早恋行为？

    正确答案： （1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。
    （2）理解。要懂得学生身心发展的规律，站在学生的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。另一方面教师和家长也应该让形式理解他们的“苦心”，要平等的与他们进行推心置腹的交谈，让学生体会到理解，关心和爱护。
    （3）尊重。要尊重学生的人格，情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂进行人身攻击，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。启发和保护学生学会自尊，自重和自爱，对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要也是取得学生信任，有利于引导和教育的重要条件。
    （4）适度。在对学生早恋的问题进行疏导时，要注意适度。把握好教育的分寸，适可而止。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

    正确答案： 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    突发事件处理：学生早恋自杀怎么办？

    正确答案： 微观：
    1、找学生谈心，启发。
    2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
    3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。
    宏观：
    1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观
    2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    性健康教育的管理目标包括（）等内容。
    A

    帮助学生树立科学的性观念

    B

    促进性教育的健康发展

    C

    为学生提供最大的帮助

    D

    消除“早恋”现象

    E

    建立科学、合理的性健康教育模式


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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