实施《指南》应把握以下几个方面()
第1题:
《指南》的“说明”部分明确指出实施的原则,以下哪一项不是正确的描述()
第2题:
对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是()。
第3题:
幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。
第4题:
幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
第5题:
《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的(),帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的()和(),建立对幼儿发展的(),实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
第6题:
幼儿园教育应尊重幼儿的()和权利,尊重幼儿()的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
第7题:
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
第8题:
第9题:
关注幼儿学习与发展的整体性
尊重幼儿发展的个体差异
关注幼儿一日常规训练
重视幼儿的学习品质
第10题:
儿童的发展是一个整体
要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合
促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展
以上都是
第11题:
关注幼儿学习与发展的整体性
尊重幼儿发展的个体差异
理解幼儿的学习方式和学习特点
重视幼儿的学习品质
第12题:
第13题:
幼儿园应尊重幼儿的(),尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
第14题:
幼儿社会学习与发展目标可分为两大类()。
第15题:
实施《指南》应把握以下几个方面()
第16题:
《指南》从();();();();五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
第17题:
在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?
第18题:
《3岁儿童学习与发展指南》所要求的“关注幼儿学习与发展的整体性”的含义是()。
第19题:
幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标
幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
第20题:
第21题:
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
第22题:
关注幼儿学习与发展的整体性
把握幼儿发展的关键期
理解幼儿的学习方式和特点
重视幼儿的学习品质
第23题:
幼儿的学习方式和发展速度各有不同
不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异