析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的()之一。
第1题:
指导读者阅读图书,包括两层含义,一是对读者阅读内容的指导;二是对读者()的指导。
第2题:
科技读者的阅读需要,主要是()和()。
第3题:
教师读者的阅读需要特点是:全面系统,()。
第4题:
图书馆读者群的阅读需要,反映了不同的社会实践内容,也反映了读者自身发展的()。
第5题:
分析研究读者,要分析不同类型的读者在阅读需要上的()和规律。
第6题:
读者阅读需要的过程也是()提供文献满足读者需要的过程。
第7题:
读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素,大致包括()
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
分析读者心理
为读者提供审读信息
了解读者的购买能力
处理读者来信
了解读者阅读需求
第13题:
接受美学强调读者在阅读中的作用,认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
第14题:
研究型阅读需要是指读者()的阅读需要。
第15题:
专业型阅读需要,是指从事各种业务工作的读者的职业需要,尤其是()的最基本的阅读需要。
第16题:
读者正确合理的阅读需要,符合实际可能的阅读需要,()。
第17题:
研究型阅读需要是指读者负担具体()的阅读需要。
第18题:
分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的()之一。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: