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第1题：
论述对学生批评的艺术。
正确答案: 学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树。批评是班主任的工作方法之一，如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们，而不讲究批评艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然，对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足。班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙，只有诚挚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地认识教师是在帮助他，教育他，关心他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的效果。学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己“委屈”。对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必须好的问题。教育他们分清是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化。
新课标强调，对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生学习的水平。 -
第2题：
如何坚持“批评和自我批评”？
正确答案: 开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，崇尚真理、改正缺点、修正错误，真正让党员、干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。坚持讲求实效，开门搞活动，请群众参与，让群众评判，受群众监督，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效。 -
第3题：
如何理解审美批评？
正确答案: 审美批评往往着眼于文学作品的美的构造及其审美价值，着重强调作品的“畅神”“移情”效果和娱乐、愉悦作用，把文学作品看作是在真善基础上又超越了真善因而是“超功利”的一种审美对象。认定美是文学的本质定性之一。审美批评在西方流派众多，很难找到比较共同的术语，而在中国比较有影响的审美批评说是“滋味”、“妙悟”、“空灵”、“神韵”之类。
审美批评作为一种批评模式，其特点大体可以归纳为三点：第一，审美批评首先是一种情感性评价，它着眼于作品以什么样的情感并在多大程度上得到了成功的表现和引起了读者的心灵震荡与情感激动。这是因为文学作品是“情动于中而形于外”的产物，是“哀乐之心感，歌吟之声发”的结果。一方面正如康德所说的：“纵使审美判断（像一切判断那样）也含有悟性”，但它却“只是联系于主体（它的情感）”，“依照着这表象对主体的关系和主体的情绪来把握和评价。第二，审美批评又是一种体验与超越矛盾统一的批评，这种批评往往具有“超功利”的性质。这是因为文学作品并不是直接的现实，它不过是一个虚构的想象世界。人们在阅读文学作品时一方面要联系社会生活和自身实践加以领会，另一方面也要保持一种静观状态和适当的距离去感受和评价它，暂时排除知解和行为倾向，超越一般的功利欲望。康德早就在《判断力批判》中表述过文学的基本特性就是“无目的的合目的性”。第三，审美批评还常常是一种形式或者形象的直觉批评，这是因为文学作品是一种特殊的形式表现或形象构成，能直接作用于人们的五官感觉，因而审美批评意味着形式的直觉判断，即形式是否和谐、完美，形象是否鲜明、独特。 -
第4题：
在与学生发生矛盾时，教师首先要做到（），缓解气氛。
- A、组织班会批评教育
- B、指出学生错误，批评教育
- C、联系家长，寻求教育支持
- D、克制情绪，尊重宽容学生
正确答案:D -
第5题：
表扬与批评，正确的理解是（）。
- A、不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生
- B、优秀是表扬出来的
- C、多批评少表扬
- D、惩罚是必要的
正确答案:A -
第6题：
运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（）。
- A、关心爱护学生
- B、加强与家长沟通
- C、充分尊重学生的人格
- D、恰当地表扬和批评
- E、发现问题及时批评惩罚
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
班主任如何实施民主管理？（）
- A、动员好家长参与管理
- B、班干部实行轮换制
- C、班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评
- D、民主选举班干部
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
单选题《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A班主任可以采用任何形式批评教育学生
B对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生
C有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
D班主任不能批评学生，只能教育引导学生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题女青年如何对待小学生？A狠狠的骂小学生
B温和的态度
C没有小学生
D批评了小学生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何批评学生？正确答案： 首先要弄清事情的起因，不能不问清来由就盲目做决定让学生写检讨，做检查。
还要具体问题具体分析，如果学生犯的是原则上的错误，比如考试作弊，就得严肃对待和处理，但要保证不能伤害学生的自尊心，要在保护学生自尊心的情况下实施引导和教育。
态度要平和，不能采取简单粗暴和居高临下的态度对待学生，在学生反省的过程中，多与他交谈，多鼓励，相信他以后一定能做得更好。在谈心中达到教育学生的目的。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题班主任如何实施民主管理？（）A动员好家长参与管理
B班干部实行轮换制
C班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评
D民主选举班干部
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是批评惩罚？如何恰当地使用批评惩罚？正确答案： 1.批评惩罚，是对孩子的不良思想、行为、品德给予否定的评价，使孩子认识自己思想、行为、品德上的错误，促使其克服、纠正和根除不良的思想、行为和品德。
2.使用惩罚时要注意辨别孩子错误行为的性质，把握批评、惩罚的尺度，注重批评、惩罚的方法，把握批评、惩罚的最佳时机，用表扬辅助批评，在批评中体现爱心，禁止体罚与变相体罚。解析： 暂无解析 -
第13题：
你严厉的批评了一个学生，但是后来发现批评错了，你该怎么办？
正确答案: 我会及时向学生道歉。
第一，由于当初获得了错误的信息，误解了学生。发现自己批评错了，要勇于认错。
第二，平时要注意尊重学生的人格，保护他们的自尊心。那种认为大声呵斥学生错误的做法的“办法”，或者认为学生一犯错误就得“揭老底”、“算旧帐”才是严格要求的做法，实在是太不了解学生的心理特点，只能形成反作用力，造成教师与学生之间的对立，甚至会逼使学生往相反的道路上前进。因此认识到了这一点，我们教师一定要注意要宽容对待学生，千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生，时间一久，会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用几句申辩而逃脱老师的责罚，“后进生”却要因无法申辩原因而被老师责骂，不仅让师生之间产生不和谐的影响，甚至会在“优等生”和“后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。
第三，相信学生都是通情达理的，会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。 -
第14题：
如何能有效激发学生的内在成人自我状态：（）。
- A、老师的控制，批评，指正行为
- B、老师的关爱，帮助行为
- C、老师对与学生关系双赢的一种寻求行为
- D、老师的抱怨，不满行为
正确答案:C -
第15题：
中国古训：扬善于公堂，规过于私室“说的是（）”。
- A、要私下对学生惩罚
- B、对学生的错误要严惩
- C、在公开场合批评学生
- D、要公开表扬，私下批评，给予学生尊重，以维护他们的自尊
正确答案:D -
第16题：
《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。
- A、班主任可以采用任何形式批评教育学生
- B、对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生
- C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
- D、班主任不能批评学生，只能教育引导学生
正确答案:C -
第17题：
批评学生时应该注意些什么？
正确答案: （1）不在公共场合批评学生。
（2）不使用侮辱学生人格尊严的话语。
（3）不因为一个人的错误而批评全班同学。
（4）不因为学生当前的错误而翻陈年老帐，批评学生以往的错误。
（5）不因为学生眼前的错误而全盘否定。
（6）不在批评时埋怨学生的家长。 -
第18题：
学生情绪起伏不定，学习成绩日益下降，你将如何处理（）
- A、寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因
- B、严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心
- C、任其发展，坐视不管
正确答案:A -
第19题：
如何进行批评？
正确答案:要注意场合，要先肯定对方的成绩，要注重语气.尊循：暗示，启发，忠告，警告，批评，公开批评，处理这样的程序，批评后要注意寻找机会加以表扬 -
第20题：
单选题如何能有效激发学生的内在成人自我状态：（）。A老师的控制，批评，指正行为
B老师的关爱，帮助行为
C老师对与学生关系双赢的一种寻求行为
D老师的抱怨，不满行为
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题为避免超限效应在批评中的出现，教师应该（）A学生犯了一次错，只能批评一次
B千万不要对同一学生的同一件错事，重复同样的批评
C如果一定要再次批评，应该换个角度进行批评
D尽量多表扬少批评
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学生情绪起伏不定，学习成绩日益下降，你将如何处理()。A寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因
B严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心
C任其发展，坐视不管
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（）。A关心爱护学生
B加强与家长沟通
C充分尊重学生的人格
D恰当地表扬和批评
E发现问题及时批评惩罚
正确答案： E,A解析： 暂无解析