学校心理危机干预的步骤是（）A、确定问题B、保证危机当事人的人身安全C、给予支持和帮助D、提出应对的方式E、制定行动计划F、得到危机当事人的承诺

题目

学校心理危机干预的步骤是（）

  • A、确定问题
  • B、保证危机当事人的人身安全
  • C、给予支持和帮助
  • D、提出应对的方式
  • E、制定行动计划
  • F、得到危机当事人的承诺
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1.心理危机干预中,现场干预包括()A、危机事件的预评估B、后备危机干预人力资源评估C、群体干预D、形成工作机制E、干预环境和条件的预评估

2.某男，40岁，家境贫困，又面临下岗，情绪低落，失去生活勇气。如果经评估，他已有明确的自杀想法，并作了具体的计划。此时最安全的措施是A、抗抑郁药治疗B、短程心理治疗C、长程心理治疗D、家庭心理治疗E、转精神科病房在危机干预中最主要的阶段是A、危机评估B、制定计划C、治疗性干预D、危机的解决E、危机的随访此例中危机干预的首要步骤应是A、进行问题评估B、工作能力评估C、制定干预计划D、讨论干预计划E、实施干预计划

3.心理抚慰的步骤一般包括心理问题的评估、制定抚慰计划、心理干预、解决危机四个阶段。此题为判断题(对，错)。

4.危机干预的步骤不包括( )A、问题或危机评估阶段B、制定治疗性干预计划阶段C、治疗性干预阶段D、危机的解决和随访E、治疗性干预后阶段

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  • 第1题：

    正式开展心理抚慰工作的步骤一般包括( )等阶段。

    A.心理问题的评估

    B.制定抚慰计划

    C.心理干预

    D.解决危机


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    学校心理健康教育的最主要途径是（ ）。

    A.开设心理辅导课程
    B.个别心理咨询
    C.心理危机干预
    D.小组辅导

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    心理健康教育咨询中心的工作目标主要包括以下哪几个方面？（）

    • A、心理健康教育、心理困惑辅导、心理障碍咨询、心理危机干预
    • B、心理健康教育、心理困惑辅导、心理障碍咨询
    • C、心理困惑辅导、心理障碍咨询、心理危机干预
    • D、心理健康教育、心理障碍咨询、心理危机干预

    正确答案:A

  • 第4题：

    简述危机干预的步骤。


    正确答案: 第一阶段：问题或危机的评估
    在干预初期，必须全面了解和评价当事者有关逆遇的诱因或事件，以及寻求心理帮助的动机，同时建立起良好的医患关系，取得对方的信任。在这一阶段，一般需要明确目前存在的主要问题是什么，有何诱因，什么问题必须首先解决，然后再处理的问题是什么，是否需要家属和同事参与，有无严重的躯体疾病或损伤，什么方式可以起到干预的效果。另外，必须评价自杀或自伤的危险性，如有严重的自杀或他杀倾向时，可考虑精神科门诊，必要时住院治疗。
    第二阶段：制定治疗性干预计划
    针对即刻的具体问题，适合当事者的功能水平和心理需要来制定干预计划，同时还要考虑到其文化背景、社会生活习俗、以及家庭环境因素。简单地讲，危机干预的计划是限时、具体、实用和灵活可变的，并且有利于追踪随访。在这一阶段中，需要理解危机对当事人生活造成的伤害，以及对所处环境产生的影响。肯定当事者的个性品质和优点（长处）；确定其所采纳的有效防御应对策略；同时调动可能的家庭成员和社会支持系统来共同帮助当事者，明确干预的目标。
    第三阶段：治疗性干预
    处理危机的最主要阶段，首先需要让有自杀危险的当事者避免自杀的实施，即认识到自杀不过是一种解决问题的方式而已，并非将结束生命作为目的。因为绝大多数的危机者是面临重大的生活挫折，同时缺乏应对、处理和解决问题的能力，迫不得已才选择自杀作为回避和“解决”问题的唯一方法。一旦如果能解决问题，或者还有其他方法可供选择，相当一部分的当事者会放弃自杀企图的。因此，围绕这一改变认知的前提，可以从下列四方面帮助当事者。（1）交谈、疏泄被压抑的情感；（2）正确理解和认识危机的发展过程；（3）学习问题解决的技巧及心理防御应对的方式；（4）建立新的社会交往关系和环境。
    第四阶段：危机的解决和随访
    一般经过4－6周的危机干预，绝大对数的危机当事者会渡过危机，情绪症状得以缓和。此时应及时中断干预性治疗，以减少依赖性。在结束阶段，应该注意强化新习得的应对技巧，鼓励当事者在今后面临或遭遇类似应邀或挫折时，学会举一反三地应用解决问题的方式和原理来自己处理危机；自己调整心理失衡状态，提高自我的心理适应和承受能力。
    归纳起来说，危机干预工作人员实际上是一根拐杖的作用，即帮助和支持那些心理失衡的遭遇者，一旦他们能学会自我解决和处理问题的技能，就应该让他们“扔掉拐杖”，自己独立生活和面对生活。

  • 第5题：

    青岛市突发公共事件进行心理危机应急干预工作时，市心理危机干预中心要组建一支（）人的心理危机应急干预队伍。

    • A、5
    • B、8
    • C、10
    • D、20

    正确答案:C

  • 第6题：

    心理危机干预主要是对出现自杀等心理危机的学生进行救治


    正确答案:错误

  • 第7题：

    简述什么是心理危机干预？


    正确答案:就是通过咨询员与求询者面对面的交谈，帮助处于危机中的求询者逐渐稳定情绪，获得心理支持，提高应付能力，促进自我成长，以适应现实生活

  • 第8题：

    将心理危机干预和心理援助纳入各类突发事件应急预案和技术方案，建立省级突发事件（）管理机构。

    • A、心理危机干预
    • B、心理援助热线
    • C、心理危机救助

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    将心理危机干预和心理援助纳入各类突发事件应急预案和技术方案，建立省级突发事件（）管理机构。
    A

    心理危机干预

    B

    心理援助热线

    C

    心理危机救助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述危机干预的步骤。

    正确答案： 第一阶段：问题或危机的评估
    在干预初期，必须全面了解和评价当事者有关逆遇的诱因或事件，以及寻求心理帮助的动机，同时建立起良好的医患关系，取得对方的信任。在这一阶段，一般需要明确目前存在的主要问题是什么，有何诱因，什么问题必须首先解决，然后再处理的问题是什么，是否需要家属和同事参与，有无严重的躯体疾病或损伤，什么方式可以起到干预的效果。另外，必须评价自杀或自伤的危险性，如有严重的自杀或他杀倾向时，可考虑精神科门诊，必要时住院治疗。
    第二阶段：制定治疗性干预计划
    针对即刻的具体问题，适合当事者的功能水平和心理需要来制定干预计划，同时还要考虑到其文化背景、社会生活习俗、以及家庭环境因素。简单地讲，危机干预的计划是限时、具体、实用和灵活可变的，并且有利于追踪随访。在这一阶段中，需要理解危机对当事人生活造成的伤害，以及对所处环境产生的影响。肯定当事者的个性品质和优点（长处）；确定其所采纳的有效防御应对策略；同时调动可能的家庭成员和社会支持系统来共同帮助当事者，明确干预的目标。
    第三阶段：治疗性干预
    处理危机的最主要阶段，首先需要让有自杀危险的当事者避免自杀的实施，即认识到自杀不过是一种解决问题的方式而已，并非将结束生命作为目的。因为绝大多数的危机者是面临重大的生活挫折，同时缺乏应对、处理和解决问题的能力，迫不得已才选择自杀作为回避和“解决”问题的唯一方法。一旦如果能解决问题，或者还有其他方法可供选择，相当一部分的当事者会放弃自杀企图的。因此，围绕这一改变认知的前提，可以从下列四方面帮助当事者。（1）交谈、疏泄被压抑的情感；（2）正确理解和认识危机的发展过程；（3）学习问题解决的技巧及心理防御应对的方式；（4）建立新的社会交往关系和环境。
    第四阶段：危机的解决和随访
    一般经过4－6周的危机干预，绝大对数的危机当事者会渡过危机，情绪症状得以缓和。此时应及时中断干预性治疗，以减少依赖性。在结束阶段，应该注意强化新习得的应对技巧，鼓励当事者在今后面临或遭遇类似应邀或挫折时，学会举一反三地应用解决问题的方式和原理来自己处理危机；自己调整心理失衡状态，提高自我的心理适应和承受能力。
    归纳起来说，危机干预工作人员实际上是一根拐杖的作用，即帮助和支持那些心理失衡的遭遇者，一旦他们能学会自我解决和处理问题的技能，就应该让他们“扔掉拐杖”，自己独立生活和面对生活。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    危机干预的步骤不包括（）。
    A

    问题或危机评估阶段

    B

    制定治疗性干预计划阶段

    C

    治疗性干预阶段

    D

    危机的解决和随访

    E

    治疗性干预后阶段


    正确答案： D
    解析： 治疗性干预后阶段是当事者一个漫长的恢复过程，而危机干预主要解决的是危机产生时对心理状态的干预性治疗。

  • 第12题：

    多选题
    学校心理危机干预的步骤是（）
    A

    确定问题

    B

    保证危机当事人的人身安全

    C

    给予支持和帮助

    D

    提出应对的方式

    E

    制定行动计划

    F

    得到危机当事人的承诺


    正确答案： C,F
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校心理健康教育的最主要途径是 【 】

    A．心理危机干预

    B．个别心理咨询

    C．心理辅导课程

    D．挫折教育


    正确答案：C

  • 第14题：

    对心理危机干预的正确认识是（）

    A心理危机干预就是言语劝说

    B心理危机发生一段时间后的干预没有价值

    C危机发生后出现各种反应是正常的

    D他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的


    D
    略

  • 第15题：

    关于危机干预的说法正确的是（）

    • A、危机干预属于紧急和长期的心理治疗
    • B、危机干预本质上并不属于支持性心理治疗
    • C、危机干预以解决问题、重塑当事人人格为主
    • D、危机干预的时机以慢性阶段最为适宜
    • E、危机干预目的是帮助当事人度过危机，恢复心理平衡

    正确答案:E

  • 第16题：

    突发公共事件进行心理危机应急干预工作时，市心理危机干预中心要组建一支（）人的心理危机应急干预队伍。

    • A、5
    • B、8
    • C、10
    • D、20

    正确答案:C

  • 第17题：

    心理危机干预中，应建立学校、学院、（）三级预防。

    • A、班级
    • B、专业
    • C、班寝

    正确答案:C

  • 第18题：

    危机干预的步骤有哪些？（）

    • A、评估问题或危机，尤其是评估自杀危险性
    • B、制定治疗性干预计划
    • C、治疗性敢于
    • D、危机的解决和随访

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    学校心理健康教育的最主要途径是（）

    • A、心理危机干预
    • B、个别心理咨询
    • C、心理辅导课程
    • D、挫折教育

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    学校心理健康教育的最主要途径是（）
    A

    心理危机干预

    B

    个别心理咨询

    C

    心理辅导课程

    D

    挫折教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于危机干预的说法正确的是（）
    A

    危机干预属于紧急和长期的心理治疗

    B

    危机干预本质上并不属于支持性心理治疗

    C

    危机干预以解决问题、重塑当事人人格为主

    D

    危机干预的时机以慢性阶段最为适宜

    E

    危机干预目的是帮助当事人度过危机，恢复心理平衡


    正确答案： E
    解析： 危机干预是对处于心理失衡状态的个体进行简短而有效的帮助，使他们度过心理危机，恢复生理、心理和社会功能水平。危机干预是短程和紧急心理治疗，本质上属于支持性心理治疗，是为解决或改善当事人的困境而发展起来的，以解决问题为主，一般不涉及当事人的人格塑造。危机干预的时机以急性阶段最为适宜，干预过程包括通过倾听和关怀，弄清问题实质，鼓励当事人发挥自己的潜能，重建信心来应付面临的问题，恢复心理平衡。

  • 第22题：

    单选题
    对心理危机干预的正确认识是（）
    A

    心理危机干预就是言语劝说

    B

    心理危机发生一段时间后的干预没有价值

    C

    危机发生后出现各种反应是正常的

    D

    他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪项不属于危机干预的要点？（）
    A

    通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对

    B

    提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤

    C

    给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静

    D

    校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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