启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）A、老子B、孔子C、董仲舒D、朱熹

题目

启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）

  • A、老子
  • B、孔子
  • C、董仲舒
  • D、朱熹
相似考题

1.引导启发型语文教学方法源于教育家()的“愤启—悱发”思想。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子

2.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。A．朱熹B．王夫之C．孔子D．董仲舒

3.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（ ）A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明

4.在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是 【 】A．墨子B．孔子C．董仲舒D．朱熹

参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题：

    我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（ ）。

    A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹


    答案：A
    解析：
    孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

  • 第2题：

    提出“有教无类”这一思想的是我国古代教育家（）。
    A.孔子
    B.孟子
    C.董仲舒
    D.韩愈


    答案：A
    解析：
    【名师点评】孔子创办私学后，特别注重后天的教育Z-作，在招生对象上主张“有教无类”，认为不论 贫富，不论国籍，只要有心向学，就可以为之提供教育。故正确答案为A。

  • 第3题：

    我国倡导启发式教学的第一个人是古代教育家（　　）

    A.孔丘
    B.老子
    C.董仲舒
    D.朱熹

    答案：A
    解析：
    孔子与苏格拉底一样，最早提出启发式教学。

  • 第4题：

    “循序而渐进”的提出者是下列哪一位？（）

    A朱熹

    B老子

    C孔子

    D墨子


    A
    略

  • 第5题：

    我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第6题：

    我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）

    • A、直观性原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

    • A、孔子
    • B、墨翟
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第8题：

    启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。

    • A、孟子
    • B、朱熹
    • C、孔子
    • D、王夫之

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    王阳明


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）
    A

    直观性原则

    B

    启发性原则

    C

    巩固性原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    墨子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。

    A.孔子
    B.孟子
    C.荀子
    D.朱熹

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。


    A.孔子

    B.孟子

    C.董仲舒

    D.王阳明

    答案：A
    解析：
    孔子最早提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合的思想，也是最早提出启发性教学思想的教育家。

  • 第15题：

    提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（）。

    A孔子

    B孟子

    C荀子

    D墨子


    A
    略

  • 第16题：

    我国最早提出启发式教学思想的是（）

    • A、朱熹
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、孔子

    正确答案:D

  • 第17题：

    论语》中所记载的是我国古代思想家（）的言论

    • A、孔子
    • B、老子
    • C、韩非子
    • D、董仲舒

    正确答案:A

  • 第18题：

    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第19题：

    提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）

    • A、孔子
    • B、墨子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。
    A

    孔子

    B

    墨翟

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： A
    解析： 孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

  • 第21题：

    单选题
    启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）
    A

    老子

    B

    孔子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国最早提出启发式教学思想的是（）
    A

    朱熹

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    孔子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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