小学儿童的思维主要有什么特点？
题目
小学儿童的思维主要有什么特点？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
1）小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要发展抽象逻辑思维，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；
2）小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑为主要的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在四年级（约10——11岁）；
3）通过小学阶段的学习，小学生逐渐具备了人类思维的整体结构。同时，
这个思维结构还有待进一步完善和发展。
2）小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑为主要的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在四年级（约10——11岁）；
3）通过小学阶段的学习，小学生逐渐具备了人类思维的整体结构。同时，
这个思维结构还有待进一步完善和发展。
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第1题：
小学儿童的思维的基本特点是以__________为主要形式逐步过渡到以__________为主要形式。
正确答案：
具体形象思维 抽象逻辑思维 -
第2题：
小学阶段儿童思维结构的特点是()
(A)未掌握守恒
(B)思维不具有可逆性
(C)理解补偿关系
(D)相对性
正确答案：C
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第3题：
小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒
B、掌握守恒
C、思维不可逆
D、不能把握本质答案：B解析：与幼儿相比，小学阶段儿童的思维结构发生了质的变化，即掌握守恒。此时，他们的认知能力（如对概念的掌握和概括能力）已经不再受事物外在因素（如形状、位置和方向等）的变化而变化，他们不仅能进行抽象概括，还能够抓住事物的本质特征。 -
第4题：
小学阶段儿童思维的特点是()。A:未掌握守恒
B:思维不具有可逆性
C:理解补偿关系
D:相对性答案：C解析：按皮亚杰理论的观点看来，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，进入逻辑运算时期，但不能摆脱具体形象性。这一阶段思维特点是：1）掌握守恒，即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质进行抽象概括；2）思维具有可逆性，思维的可逆性是指在头脑中进行的运算活动，也可以朝相反的方向运转；3）补偿关系认知，即思维活动可以从不同维度进行转换。 -
第5题：
简述小学儿童思维特点。答案：解析：小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。(1)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。(2)由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维存在明显的关键年龄，这个关键年龄在四年级，大约在10—11岁。(3)思维结构趋于完整，但有待完善。(4)思维过程发展的不平衡性。 -
第6题：
儿童思维的发展特点表现为：（）
- A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
- B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
- C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的
- D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好
正确答案:A -
第7题：
简述小学儿童思维的特点。
正确答案: ⒈从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡（主要特点）
2、儿童思维发展存在一个关键期
3、小学儿童思维发展的不平衡性
4、小学高年级儿童具有人类思维结构的主要成分 -
第8题：
小学儿童思维发展的特点是（）。
- A、直觉行动思维
- B、具体形象思维
- C、抽象逻辑思维
- D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
正确答案:D -
第9题：
问答题试论小学儿童思维发展的基本特点？正确答案： 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题小学生思维发展特点是什么？正确答案： （1）从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
（2）思维的基本过程日趋完善。
（3）抽象逻辑思维的自觉性开始发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述小学儿童思维的特点。正确答案： ⒈从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡（主要特点）
2、儿童思维发展存在一个关键期
3、小学儿童思维发展的不平衡性
4、小学高年级儿童具有人类思维结构的主要成分解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。A掌握守恒
B思维具有可逆性
C思维不可逆性
D补偿关系认知
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
小学儿童思维发展的特点是形象思维占优势，抽象逻辑思维处于萌芽期。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
小学儿童思维发展的特点是从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡。这一时期，他们的形象思维占优势，而抽象逻辑思维处于萌芽期。 -
第14题：
小学儿童思维发展的特点是( )。A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑恩维
D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡答案：D解析： -
第15题：
小学阶段儿童思维结构特点是（ )
A.未掌握守恒 B.掌握守恒
C.思维不可逆 D.不能把握本质答案：B解析：小学阶段儿童思维结构特点是 掌握守恒，脱离自我中心。 -
第16题：
小学儿童思维的基本特点是 以_（ ）为主要形式逐步过渡到以_（ ）为主要形式。答案：具体形象思维,抽象逻辑思维,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第17题：
关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展
C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的答案：D解析：小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着一个明显的“关键年龄”，即小学儿童思维的发展存在跳跃的方式。 -
第18题：
试论小学儿童思维发展的基本特点？
正确答案: 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。 -
第19题：
小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
- A、掌握守恒
- B、思维具有可逆性
- C、思维不可逆性
- D、补偿关系认知
正确答案:A,B,D -
第20题：
小学生思维发展特点是什么？
正确答案: （1）从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
（2）思维的基本过程日趋完善。
（3）抽象逻辑思维的自觉性开始发展。 -
第21题：
问答题小学儿童的思维主要有什么特点？正确答案： 1）小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要发展抽象逻辑思维，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；
2）小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑为主要的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在四年级（约10——11岁）；
3）通过小学阶段的学习，小学生逐渐具备了人类思维的整体结构。同时，
这个思维结构还有待进一步完善和发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小学儿童思维结构与学前儿童相比，主要特点之一是（ ）。A未掌握守恒
B思维不可逆
C掌握守恒
D不能把握本质特征
正确答案： B解析： 童年期儿童的思维结构与幼儿期相比发生了质的变化，形成的新的思维结构，其主要特点之一是掌握守恒。守恒即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。 -
第23题：
单选题小学儿童思维发展的特点是（）。A直觉行动思维
B具体形象思维
C抽象逻辑思维
D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
正确答案： B解析： 暂无解析