小学后期，由于高级神经系统的发展和成熟，学习行为习惯的形成和自控能力提高，逐渐了解自己的角色和学习的意义，加上教学的要求和训练，小学生的无意注意逐渐得到发展。

题目

小学后期，由于高级神经系统的发展和成熟，学习行为习惯的形成和自控能力提高，逐渐了解自己的角色和学习的意义，加上教学的要求和训练，小学生的无意注意逐渐得到发展。

相似考题

1.小学生注意发展的特点:()A.从无意注意占优势，发展到有意注意占主导地位B.小学生认知能力的差异C.小学生的注意带有情绪色彩D.对抽象材料的注意正在发展，但具体直观事物更能引起小学生的注意

2.青少年记忆力发展的特点()。A、有意记忆在学习中逐渐占据主导地位B、无意记忆在学习中逐渐占据主导地位C、意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式D、抽象记忆的能力得到了进一步的发展

3.小学生的学习迁移具有三方面特点：()A、小学生学习迁移的心向逐渐增强B、小学生学习迁移的广度逐渐减小C、小学生学习迁移的数量逐渐增加D、小学生学习迁移的水平逐渐提高

4.小学生的学习迁移具有哪几方面特点：()A、小学生学习迁移的心向逐渐增强B、小学生学习迁移的广度逐渐减小C、小学生学习迁移的数量逐渐增加D、小学生学习迁移的水平逐渐提高

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“小学后期，由于高级神经系统的发展和成熟，学习行为习惯的形成和自控能力提高，逐渐了解自己的角色和学习的意义，加上教学的要求和训练，小学生的无意注意逐渐得到发展。”相关问题

  • 第1题：

    小学儿童注意的发展呈现出以下特点()

    A.注意发展片面化

    B.注意停留不发展

    C.注意的集中性和稳定性逐渐提高

    D.无意注意向有意注意发展


    参考答案：CD

  • 第2题：

    联系教学实际谈谈如何促进小学生学习过程中的元认知发展。


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    (1)元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。就其实质来看，元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其内容主要包括：元认知知识，元认知体验和元认知监控。④元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。它包括三方面内容：关于人的知识，关于任务的知识，关于策略的知识。②元认知体验是个体伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验。③元认知监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控，并相应地进行调节，以达到预定目标。
    (2)可以通过以下方法促进小学生的元认知发展。①建立学习常规指导：它包括学生学习生活各个方面的要求。从时间维度看，要求学生定时安排自己的生活起居，安排作息和学习；从任务内容看，包括课堂学习常规，作业常规，预复习常规。②学习方法课程指导：包括学科教材特点的学习方法课程和一般学习策略的学习方法课程两种。学科教材特点的学习方法交融在具体的教材中，学习策略包括注意的策略、记忆术、建立新旧知识联系、建立新知识内部联系、思维的策略、心象法、做笔记(生成技术)、在书上画线做标记加评注等。③“三自”学习指导：指的是学习者对自己的学习进行自我反省、自我调节、自我控制的学习指导。自我反省包括学习者对自我学习活动进行自我观察、自我反检和自我评价，是学习者对自己在学习活动中所表现的学习风格、特点、水平和学习环境适应能力的认识。自我调节是继自我反省之后的反省自控学习技能的中间环节，目的在于为自我调节找到逻辑依据，而自我控制则必须在自我调节的基础上进行。自我控制指的是学生在自我调节定向之后并进行自我把握，促使自己不断改善自身的学习能力和人生品格，从而指向完成学习任务的一种学习活动心智技能。

  • 第3题：

    小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。

    A自主学习

    B主动接受

    C被动接受

    D简单模仿


    A
    略

  • 第4题：

    小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本心理学规律。

    • A、生活
    • B、小学教师教学
    • C、技能形成
    • D、知识学习

    正确答案:B

  • 第5题：

    下面关于幼儿注意的发展，不准确的是（）。

    • A、注意广度逐渐缩小
    • B、注意稳定性，是随着年龄增长而提高
    • C、幼儿时期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意开始发展
    • D、注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段

    正确答案:A

  • 第6题：

    小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    3-6岁儿童注意的特点是（）

    • A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
    • B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • C、无意注意和有意注意都没什么发展
    • D、无意注意和有意注意同步发展

    正确答案:A

  • 第8题：

    小学生注意力的发展特点是（　）。

    • A、有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用
    • B、注意的范围很广
    • C、注意的集中性和稳定性较强
    • D、注意的分配和转移能力较强

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    3～6岁儿童注意的特点是（）。
    A

    无意注意占优势，有意注意逐渐发展

    B

    有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    C

    无意注意和有意注意都没什么发展

    D

    无意注意和有意注意同步发展


    正确答案： C
    解析： 3～6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A。

  • 第10题：

    单选题
    小学生注意力的发展特点是（　）。
    A

    有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用

    B

    注意的范围很广

    C

    注意的集中性和稳定性较强

    D

    注意的分配和转移能力较强


    正确答案： A
    解析： 小学生注意力的发展特点：①有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；②注意的范围依然有限；③注意的集中性和稳定性较差；④注意的分配和转移能力较弱。

  • 第11题：

    单选题
    小学生注意发展的一般特点是（）。
    A

    无意注意占主导地位，有意注意逐步发展

    B

    有意注意逐渐占主导地位

    C

    有意注意已经取代无意注意，占主导地位

    D

    无意注意占主导地位，有意注意已趋完善


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    小学后期，由于高级神经系统的发展和成熟，学习行为习惯的形成和自控能力提高，逐渐了解自己的角色和学习的意义，加上教学的要求和训练，小学生的无意注意逐渐得到发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生情感发展特点：

    A、情感自控能力提高

    B、情感稳定性逐渐增强

    C、情感社会性逐渐增强

    D、情感的内容日益丰富和深化


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    3～6岁儿童注意的特点是（）。

    A无意注意占优势，有意注意逐渐发展

    B有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    C无意注意和有意注意都没什么发展

    D无意注意和有意注意同步发展


    A
    略

  • 第15题：

    对小学生注意发展的特点，下列描述正确的是（）。

    • A、从有意注意占优势，逐渐发展到无意注意占主导地位
    • B、具体生动、客观形象的事物容易引起注意
    • C、具有明显的情绪色彩
    • D、具有自觉性和主观能动性

    正确答案:C

  • 第16题：

    教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。

    • A、从他控到自控
    • B、敏感性逐渐增强
    • C、迁移性逐渐提高
    • D、反思性逐渐增强

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    小学生注意发展的一般特点是（）。

    • A、无意注意占主导地位，有意注意逐步发展
    • B、有意注意逐渐占主导地位
    • C、有意注意已经取代无意注意，占主导地位
    • D、无意注意占主导地位，有意注意已趋完善

    正确答案:A

  • 第18题：

    小学生的学习特征有（）。

    • A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解
    • B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣
    • C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加
    • D、对学习常规缺乏足够的了解
    • E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    以下不是小学生注意发展的特点的是（）。

    • A、在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
    • B、在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
    • C、在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
    • D、整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

    正确答案:C

  • 第20题：

    能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 注意有两种基本形态：无意注意和有意注意。在教育、教学的影响下，小学儿童的有意注意有了显著的发展。在小学阶段，尽管儿童的有意注意在发展，但他们的无意注意有时还会占优势。这里应当强调的是，小学儿童有意注意的发展是和儿童意志的发展密切联系的。

  • 第22题：

    多选题
    小学生的学习特征有（）。
    A

    低年级小学生对学习的意义难以深刻理解

    B

    低年级小学生对学习过程的形式感兴趣

    C

    对学习结果的重视随年龄的增长而增加

    D

    对学习常规缺乏足够的了解

    E

    学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
    A

    自主学习

    B

    主动接受

    C

    被动接受

    D

    简单模仿


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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