人们的教育活动不是无意识的、盲目的,而是自觉的、有目的的。
第1题:
人们的教育活动不是无意识的、盲目的,而是()。
第2题:
辩证唯物主义认为,实践是人们无意识无目的地改造世界的物质活动。
第3题:
对于教师来说,教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是()。
第4题:
交谈应该是一种无意识无有目的的语言交际活动。
第5题:
观察法是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动,而不是盲目的()感觉。
第6题:
不是由事物或活动本身引起而是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣是()
第7题:
原始艺术在产生的时候,人们创造它们并不是为了审美,而是出于实用性和功利目的。
第8题:
第9题:
真正有效的教育目的必须是内在于教育,或通过教育过程去实现
教育无目的论并不是真正认为教育无目的,而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的
教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性
第10题:
第11题:
有意识、有目的
无意识、无目的
无意识、有目的
有意识、无目的
有目的、无计划
第12题:
第13题:
处罚不是目的,而是教育大家不要再犯同样的错误()
第14题:
观察法是一种自觉的、有目的、有计划的()活动,而不是盲目的简单反射式的感觉。
第15题:
不符合医院健康教育特点的是()
第16题:
()既是人类文化自觉的标准,也是真正教育活动开始的标志
第17题:
社会工作,是社会工作者()帮助他人的活动
第18题:
教育评价不是直接的目的,而是实现教育目标的()
第19题:
创作动机是一种()的行为目的,是作家想要通过文学创作活动获得某种结果的意图。
第20题:
无目的
有意识
无意识
不自觉
第21题:
自觉的、有目的的
自发的
有组织的
有规律的
第22题:
对
错
第23题: